软件测试管理与实践（第2版）-课程标准 .docx

《软件测试管理与实践》课程标准

课程名称：软件测试管理与实践课程代码：******

开课部门：信息工程学院适用对象（专业）：软件技术专业

学时：54学分：3

参与制（修）企业：*******

课程类型：理实一体化

制（修）订人：赵聚雪******日期：2024.8.10

审定人：****日期：2024.8.10

一、课程定位

1.课程性质

本课程是计算机软件技术专业软件测试方向开设的专业核心课程；属于软件测试方向的必修课。

2.课程作用

该课程以学习和掌握软件测试管理技术为教学目标。课程主要解决正确认识软件测试管理的机理、功能，并能够正确运用，将软件测试管理理论和工程实践有机结合并加以应用，达到对软件测试管理技术的全面掌握。通过开展实际软件项目包的测试过程中应用合理的测试管理技术。

该课程的学习以软件测试基础知识为理论基础，其目标是让学生掌握测试管理技术，包括测试计划的制订、测试用例管理、测试执行、缺陷管理、测试总结分析等几个方面。课程主要解决正确认识软件测试管理的机理、功能，并能够正确运用，将软件测试管理理论和工程实践有机结合并加以应用，在实践中训练职业素养，为学生从事软件测试专业相关工作做好准备。

3.课程衔接

在课程设置上，前导课程有《软件测试基础》，后续课程有软件项目包测试(系统级功能测试)、软件自动化测试技术、软件项目包测试(系统级性能测试)。

二、教学设计思想

测试管理课程设计的主要思路是以工作为载体，通过实际工作或模拟工作获取知识和经验，在整个课程中选择企业项目，形成工作小组，执行企业测试管理的整个过程和关键活动，项目组以项目为载体，项目成员以项目任务为载体，设计学习情境，反映出工作对象、工具、工作方法、组织方式和工作要求等具体内容。

依据教学对象对软件测试管理技术理论知识“必须”的原则，把握课程内容的系统完整性和运用特性，对软件测试管理涉及到的理论知识与技术运用作较深入地分析，保持专门性知识的相对完整和深度，为从事和完成软件测试管理所获得必要理论和实践的基础。

该课程为软件技术的专业课程，教学设计为实施理论实践一体化的方法。实践不仅作为对理论教学内容的实证，同时也是对理论知识具体运用，以达到对软件测试管理所涉及的原理、技术手段运用得到实际体验与深化理解。实践教学主要从软件测试管理工具应用于管理全过程为入手点，强调实际工具应用与理论理解相结合。

针对以上分析，课程的主线有三条：理论+工具+项目=实践。

图1软件测试管理课程的三条主线

该课程标准以软件测试人才培养方案为依据而设计制定，在教学设计、考核设计方面的约束如下：

教学设计为对网络型课程教学与资源管理系统的依赖和运用，并对实践教学环境与条件的要求提出约束。该课程软件测试管理工具或平台可选用ALM、Jira、禅道等，但是工具的选择要与目前市场主流工具吻合。

教学效果考核设计为多元结构，评价从作业、综合笔试、项目实践情况几个方面考核，并设置权重比例。

课程标准的内容关联软件评测师（国家人事部软件专业技术任职资格中级）的考试的内容和部分要求，并基本涵盖考试的理论知识面和深度。

三、教学目标

本课程通过完成以项目为载体的工作任务，使学生掌握测试计划的制订、测试用例管理、测试执行、测试总结分析等测试管理相关技术和工具。在项目实战中培养学生的设计能力、计划能力和执行能力，团队合作与沟通能力、自主学习与创新能力，为今后应用测试管理技术从事软件测试工作奠定坚实的基础。

本课程教学过程以学生为主体，具体目标如下：

1. 知识目标

了解软件质量的概念和软件质量模型。

理解软件测试管理过程及相关的基本概念。

理解测试用例的核心字段的意义。

理解缺陷报告核心字段的意义以及缺陷处理流程。

了解软件质量保证过程、评审过程、测试团队管理的内容。

掌握软件评测师专业资格考试测试管理相关的知识。

2. 能力目标

能够独立开展软件测试项目(执行完整流程)。

能够开展测试需求分析并制订测试计划。

能够根据需求编写测试用例。

能够提交有效的缺编报告并对缺陷报告进行分析。

能够根据测试过程和数据撰写测试总结报告

能够使用测试管理工具管理测试项目。

3. 素质目标(含思政)

学会用PDCA质量环不断进行提升的工作方法(属于科学方法)。

建立质量意识，质量强则国家强”明白质量的重要意义(属于家国情怀)。

强化遵守制度和规范、按时保质完成任务的敬业精神(属于个人品格)。

注重运用科学的方法论分析问题，提高处理复杂问题的本领(属于科学观)。

四、课程内容和教学安排

表1教学内容和教学安排表

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