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大连地区朝鲜族本民族语言学习途径现状调查研究

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崔殷珠崔娟华

【摘要】本文对大连地区朝鲜族为对象进行调研，力图了解非聚居地朝鲜族裔其本民族语言朝鲜语学习现状，并针对其中问题提出相应对策，旨在避免少数民族语言文化的流失，为我国多民族文化的传承与发展提供一定思路，并对其他非聚居地族裔语言文化的传承起到一定参考作用。

【关键词】大连地区；朝鲜族；民族语言；途径；传承

改革开放及中韩建交后，我国朝鲜族人口开始由聚居地所在的东北三省向关内以及国外流动。1990年后朝鲜族人口向外流动开始加速，所在省内流动逐渐减缓，其中黑龙江省、吉林省成为典型性人口外流地区。辽宁省作为东三省经济最为发达的地区，自然成为朝鲜族人口流入的首选，其中沈阳市、大连市成为主要流入城市。

我们通过资料以及调查了解可知，大连地区的朝鲜族居住形式并非聚集，属散居形式，这也反映为朝鲜族在日常生活中大多采用汉语交流。而在该情况下，汉语词汇相当程度地影响着朝鲜族自身民族语言的使用，也导致日常对话及教学上独特的朝鲜语的出现。

目前大连市有1所朝鲜族学校、1座朝鲜族文化艺术馆、1所回族幼儿园及8个民族社会团体。全市有民族乡5个，分别是普兰店市的乐甲满族乡、瓦房店市的杨家满族乡、三台满族乡、庄河市的太平岭满族乡、桂云花满族乡；享受民族乡待遇的镇、街道有6个，分别是金州新区的七顶山街道、普湾新区的石河街道、瓦房店市的老虎屯镇、庄河市的吴炉镇、仙人洞镇、塔岭镇。

大连是一片兼容并蓄的土地，位于东北地区最南端，地理环境优越，城市沿海且发展迅速，加上与朝鲜半岛相望，与半岛交流便利。良好的地理优势，使大连与韩国的交流频繁，在大连的企业中有着大量的韩国企业。由于绝大多数韩企青睐具有韩中双语能力的人才，具有得天独厚双语优势的朝鲜族自然会选择到大连工作发展。据调查显示，高学历朝鲜族更容易在大中城市就业生活。大连市有着较为广阔的职业发展空间以及较高的经济收入，移居至此的朝鲜族很好地利用其语言优势在此就业生活，并使民族为纽带的社会关系网络的建构与维系得以加强。但相对而言，这一移居族群在新的定居地对自身民族语言的习得与文化保留的现状并不乐观。

下面我们以这一朝鲜族族群为研究对象，了解其在大连地区学习本民族语言的现状以及途径。

一、调查目的

下列数据分析为2018上半年针对现居大连朝鲜族进行的问卷调查结果。调查内容主要为两部分，一为大连地区朝鲜族学习朝鲜语途径调查，二为朝鲜族平时是否使用朝鲜语交流与能否熟练掌握朝鲜语调查。我们尝试通过调查问卷形式来了解分析现居大连朝鲜族学习本民族语言的实际状况。

二、大连地区朝鲜族学习朝鲜语途径调查结果分析

据调查，参与统计共340人，其中男性60人占总人数17.65%，女性280人占总人数82.35%。答卷人群性别比例不均衡，但根据调查实际情况判断，我们认为其对分析结果不会造成影响。答卷人群分为三个年龄段，分别为0～20、20～30、40～50，所占比例分别为67.65%、29.41%、2.94%。各年龄段都有所参与，调查结果应符合判断。

初高中学历40岁左右的中年朝鲜族倾向于向海外流动（韩国、日本、美国），出国劳务为第一选择。大学以上学历的20～30岁左右的青年朝鲜族倾向于国内流动（山东、北京、上海、天津、广东），选择在韩资日资等企业就业。大学生则选择在国内大中城市进入高校学习或选择海外留学。

朝鲜族中小学生父母赴韩比率超过一半，母亲赴韩比率超过父亲。初高中學历父母80%以上劳务赴韩。

结合以上调查结果，60%以上通过上朝鲜族学校的途径学习朝鲜语。据调查可知这一人群体大多父母及亲属均为朝鲜族，其父母以及亲属自觉认为身为朝鲜族应当学习本民族语言，并继承朝鲜族自身的文化，所以这些朝鲜族父母选择送孩子们进入朝鲜族幼儿园、小学及初高中接受教育。由于如同调查显示，朝鲜族子女的父母大多选择赴韩劳务，所以从父母处获得朝鲜语知识比重相对较少，将适龄儿童送入朝鲜族学校是其学习本民族语言的重要途径。

还有部分通过父母在家教授朝鲜语。参与调查的调查者中共有30人，占总调查人数的8.82%。这以人群的父母均为朝鲜族，因家庭语言环境的熏陶，从小与父母用朝鲜语对话而自然具备朝鲜语理解以及会话的能力。而父母教授的一些基础性质的朗读与书写练习则增强了朝鲜语的语言能力。这些儿童的父母大多为了孩子可以有更好的发展，将其送入汉族学校与汉族儿童一起学习。这样有利于孩子更好地接触和学习汉族文化，更好地融入到中国这个大家庭中。但这些父母同时仍想让孩子能够掌握本民族的语言文化，在没有更好的选择时，本身作为母语使用者的父母便在家教授孩子本民族文化知识以让朝鲜族民族文化得以传承。

除该两种方式外还有一类群体是通过自学的方式学习朝鲜语。参与调查者中有20人，占总人数的5.88%。虽然其所占比重不