0523S01010-英语说明文写作-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《说明文写作》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0523S01010

开课单位

外国语学院

课程名称

（中文）英语说明文写作

（英文）EnglishExpositoryWriting

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

先修课程

英语记叙文写作

适用专业（类）

英语

二、课程描述及目标

（一）课程简介

本课程旨在帮助学生掌握说明文写作的核心要素、语言特点以及布局谋篇的技巧，加强学生的英语语言综合运用能力，引导学生关注和思考社会问题，最终学会用英文准确地阐释或说明某一问题。

（二）教学目标

通过本课程，使学生在实践操作中获得如下英语写作知识和技能。

知识目标

课程目标1：掌握英语说明文的要素、写作模式和表达技巧；

课程目标2：理解课程所涉及的话题的相关文章的主旨要义；

能力目标

课程目标3：能够撰写逻辑清楚、结构完整的说明文；

课程目标4：有效利用自评和互评环节提升自己的写作水平；

课程目标5：能够对课程所涉及的话题进行分析判断，缜密、自信、清楚地用英语表达自己的观点；

素质（含思政）目标

课程目标6：具有较强的社会责任感；

课程目标7：具有较强的自律意识和团队合作精神。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：熟练掌握英语语言基础知识。

课程目标1

30%

2-1：具有独立获取知识、分析和解决问题的能力。

课程目标2

10%

2-3：具有良好的英语语言综合运用能力。

课程目标3

20%

2-3：具有良好的英语语言综合运用能力。

课程目标4

10%

2-1：具有独立获取知识、分析和解决问题的能力。

课程目标5

10%

3-2：具有良好的政治素质和社会责任感。

课程目标6

10%

3-4：具有较强的自律意识和团队合作精神。

课程目标7

10%

四、教学方式与方法

1、以读促写、以写促读、以读写促思考，在提高学习者的写作能力的同时，提高其人文素养、思辨能力与跨文化能力。

2、用常见话题引入单元学习主题，提供写作技巧的介绍和范例评析。

3、关注写作过程。从写作构思、初稿、修稿、二稿，完稿。由易到难、层层递进的练习设计带领学生掌握写作技能。

4、通过多种多样的课堂活动，鼓励学生在活动中自我提升，并进行同伴合作、进行同伴习作互评，在合作中不断进步。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

该课程教学重点为英语说明文的要素、写作模式和表达技巧；过程写作的方法及互评和自评的方法；各单元主题文章的理解及评析。

（二）教学难点

教学难点主要包括两点：撰写逻辑清楚、结构完整的说明文；有效利用自评和互评环节提升自己的写作水平。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

Unit1LanguageandIdentity

IntroductiontoExpositoryWriting

?Understand the elements and structure of an expository essay

?Identify different patterns of development within exposition

?Understand writing as a process

?Usemodifierstoavoidmakingabsolutestatements

?Understand the concept of “melting pot” and “salad bowl” in American cultural studies

4

讲授

课堂讨论

课程目标1,2,3,4,5,6,7

2

Unit2WritingforSelf-Discovery

ProcessAnalysis

?Write a process analysis

?Write a clear, concise, and well-defined thesis statement

?Use tense and voice correctly

?Explore writers’ self-discovery across cultures

4

讲授

课堂讨论

课程目标1,2,3,4,5,6,7

3

Unit3OldAgeandWisdom

Exemplification

?Understand the importance of exemplification in expository writing

?Practice writing short exam