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“互联网+”竞赛范式在课程组织设计中的融入实践
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程春雷
摘要为适应教学技术与模式的发展演变，以及高等教育质量观新要求，课程传统组织形式也亟待更多的思考与调整。论文结合“人机界面设计”课程特点，遵循建构、连通主义的教学理念，探索在课程全过程活动设计、以及课程资源的建构上，借鉴与融入“互联网+”竞赛中的主题内容与组织要素，助推课程中教、学模式更好为能力培养服务，提升课程建设质量与教学效果。通过课程实施反馈分析，新的课程组织设计，得到了学生的普遍认可，提高了学生课程学习的积极性与参与度。
关键词组织设计互联网+融入实践
：G424??????????????????：A??DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.057
ThePracticeofInternet+CompetitionParadigm
inCurriculumOrganizationDesign
CHENGChunlei
（JiangxiUniversityofTraditionalChineseMedicine，Nangchang，Jiangxi330004）
AbstractInordertoadapttothedevelopmentandevolutionofteachingtechnologyandmode，aswellasthenewrequirementsofthequalityviewofhighereducation，thetraditionalorganizationformofcurriculumalsoneedsmorethinkingandadjustment.Thepapercombiningwiththecharacteristicsoftheman-machineinterfacedesigncourse，followtheconstruction，connecttheteachingconceptofsocialism，explorationincurriculumdesign，thewholeprocessofactivitiesandtheconstructionofcurriculumresources，drawlessonsfromandintotheInternet+competitioninthethemecontentandorganizationalelements，boostercourseteachingandlearningmodeinthebetterserviceforabilitytraining，improvingthequalityofcurriculumconstructionandteachingeffect.Throughthefeedbackanalysisoftheimplementationofthecurriculum，thenewcurriculumorganizationdesignhasbeenwidelyrecognizedbystudents，whichhasimprovedtheenthusiasmandparticipationofstudentsinthecurriculumlearning.
Keywordsorganizationdesign;Internet+;integrateinto;practice
0引言
為深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，教育部、政府与高校于2015年共同创立了中国“互联网+”大学生创新创业大赛，自创立以来，该赛事为我国大学生培养模式改革注入了源源不断的动力，有效促进了大学生的创新、创业，也为高等教育人才培养，搭建了全新的平台。
当前高等教育课程改革不断深化，其目标不可脱离新的人才质量观、教学质量观、质量文化观的发展指引。高校应将创新创业教育贯穿人才培养全过程，把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系，促进创新创业教育与专业教育有机结合。[1]这就要求课程建设除了在顶层设计上要有政策方向上的考量、教学理念上的思考，同时还需创新与课程特点相匹配的课程组织形式。“人机界面设计”偏向于实践设计类课程，在学习过程中，学生的团队协作、思想碰撞、创意打磨显得更为重要，其设计创新与评价角度均与“互联网+”竞
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