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《和平与发展：时代的主题》优教教案

（建议配套“《和平与发展：时代的主题》优教课件”使用）

一、教材分析

一教学目标

知识目标

1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

情感、态度与价值观目标

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

3、正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉为世界和平与发展做贡献，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。

二教学的重点和难点

和平与发展问题。

二、学情分析

高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。

三、教学方法

根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

四、教学准备和教学手段

教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。

学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与政府职能相关的资料、正反面案例。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

课堂导入

展示图片

思考、讨论，教师引导，导入新课。

情境体验

畅想你的世界梦

欣赏、思考、讨论、总结发言。

新知探究

时代主题：和平篇

1.和平问题的含义：

是指维护世界和平，防止新的战争的问题。

2.和平成为当今时代的主题：

二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，和平有了现实可能性

3.二战后世界维持总体和平的主要原因

4.和平的重要性：

①是人类社会存在和发展的基本条件。

②维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题解决创造必要的前提。

5.威胁和平的因素

时代主题：发展篇

1.发展问题的含义：

是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。

2.发展成为当今时代的主题的原因：

世界经济迅速发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。

时代主题：途径篇

1.解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？

霸权主义和强权政治

2.解决和平与发展问题的有效途径是什么？

必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

3.建立国际政治经济新秩序的主要内容是什么？

（1）保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；

（2）保障各国享有平等参与国际事务的权利；

（3）保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利；

（4）保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

霸权主义含义：指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界霸主地位的行径。

强权政治含义：指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。

核心思想：“强权就是真理。”

根本原因：最大限度地追逐利益。

思考、讨论并回答教师所提问题。

心灵感悟

中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。

“志合者，不以山海为远”

“相知者，不以万里为远”

对待非洲朋友，我们讲一个“真”字。真朋友最可贵。开展对非合作，我们讲一个“实”字。加强中非友好，我们讲一个“亲”字。解决合作中的问题，我们讲一个“诚”字。

欣赏画面，谈对此感悟。

行为提升

亚信峰会以“加强对话、信任与协作，?共建和平、稳定与合作的新亚洲”为主题，与会领导人将围绕“亚洲安全形势”、“推进亚信对话、信任与