7.1《短歌行》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

出世与入世，江湖与魏阙，历来是一个相互矛盾却又相辅相成的问题。曹操和陶渊明，一个是结束一方战乱，为新朝代奠定基业的一世之雄；一个是厌弃官场生活，向往田园风光的隐逸之宗。不同的人生经历为他们的诗作打上了鲜明的烙印。

汉魏时期生命价值的思考与诗意表达——《短歌行》与《归园田居》对比阅读

学习任务围绕诗歌的“忧”与“归”，比较《短歌行》和《归园田居》（其一）在表达志士之慨和隐士之情时不同的韵律节奏和表达技巧，探寻汉魏时代的生命追求与价值思考。

知人论世以意逆志结合《学法大视野》的课前学习，梳理两首诗歌的基本内容，填写表格。诗歌体裁题材诗人及时代背景风格情感短歌行四言古诗抒情诗曹操赤壁大战前夕宴饮宾客之时慷慨悲凉雄心壮志归园田居五言古诗田园诗陶渊明几仕几隐官场黑暗最终辞官恬淡宁静追求自由

知识卡片关于“歌行”：古代诗歌体裁，歌是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌”“短歌”之分。在于歌声的长短。长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

田园诗：指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。在中国文学史上，陶渊明是第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量诗歌创作的诗人。

知识卡片曹操（155－220），字孟德，小名阿瞒，东汉沛国谯郡（今安徽亳州）人。作为政治家、军事家：曹操借汉天子的名义征讨四方，消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。理论上著有《孙子略解》《兵书要接》。作为文学家：精通音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗。“御军三十余年，手不舍书……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。《蒿里行》反映战乱和民生疾苦，《短歌行》反映个人政治抱负，《观沧海》写景，《龟虽寿》抒情诗……他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公?唱和，形成了一个文学集团，促进了建安文学的繁荣。

知识卡片建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，想一举消灭孙权和刘备的势力。是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹操取槊立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。

知识卡片陶渊明，字元亮，晚年更名潜，字渊明，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋诗人、文学家。自称“五柳先生”。他出身于没落的仕宦家庭，家境贫寒。少年时代有“大济苍生”的壮志，曾做过几年小官。中年时与官场决裂，自称“误入歧途”，晚年“归隐田园”，直到贫寒交迫去世，谥号“靖节先生”。他的作品大多写退隐后的生活，诗歌情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，为古典诗歌开辟了一个新的境界。被人尊称为“田园诗的始祖”。主要作品有诗歌《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》等，另外还有散文《桃花源记》《五柳先生传》等。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首。

因声求气吟咏诗韵通过声情并茂的诵读，感受两首诗歌不同的韵律节奏和生命情怀。“诗家之规则不一端，而曰体格，曰声调，恒为先务，论诗者所为总持门也。”——清初诗论家叶燮【注】体格：诗文的体例格调；声调：诗文字句中音韵配置的抑扬顿挫。

知识卡片请用心听读，注意这首诗的韵脚，思考：这首诗的声韵是如何随着诗人的所思所想来变化的？“短歌”多为四言诗，多在宴会上吟唱，歌声较短促。每四句为一节，用韵多为四句一韵，可以换韵。每一节基本上第一、二、四句押相同或相似的韵，第三句不押。

知识卡片对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōzābǔyànqiè

知识卡片思考：这首诗的声韵是如何随着诗人的所思所想来变化的？对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

知识卡片用“__”标出这首诗的韵脚，并说说这首诗的押韵特