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九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲

九年义务教育全日制初级中学

物理教学大纲

（试用修订版）

义务教育的任务是为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人

才奠定基础。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。学生通过物理课学到初步的物理知识，

培养科学探究精神，获得观察、实验的初步技能，逐步发展自己的能力，逐步形成科学的世界观，

这对完成义务教育的任务具有重要的意义。

一、教学目的

初中物理的教学目的是：

（一）引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重

要作用；

（二）培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的

能力；

（三）培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理

教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

二教学内容的确定

（一）选取基础的、学生能接受的物理知识

初中物理的教学内容，应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识，是今后学习文化、科学

技术和适应现代生活所需要的预备知识，既要有形象生动的感性内容，又要有初中学生能够理解的

理性知识。选择教学内容还应注意有利于发展、培养能力和进行思想品德教育。

（二）重视物理知识与实际的联系

初中物理的教学内容，要注意选取与物理知识联系密切的实际知识，如生活中常见的现象、物理知

识在技术中的应用。要以初中学生能够接受的形式，适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会

问题和科学技术新成就，介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用，并安排好学生的

实践活动。

(三）难易适度、负担合理

初中物理的程度和分量，应该难易适度、负担合理，使大多数学生在规定的课时内经过努力可以学

好，并留有余地，以利于学生生动活泼、积极主动地学习，促进学生的全面发展。

为适应不同学校的实际，大纲在选取教学内容时适当留有余地，并安排了一些选学内容（标有*号），

教师可以根据实际情况选讲或让学生阅读自学。

三、教学中应该注意的问题

（一）学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者

学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中

蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学

生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终

身学习打下良好的基础。

教师要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他

们的反映及时调整自己的安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的

学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本

达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

（二）加强演示和实验

初中物理教学要以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学

生对物理事实获得具体的明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。观察和实验，

对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因

此，教学中要大力加强演示和学生实验。

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本大纲规定的演示和学生实验都应该力求做好。如果限于条件，暂时做不到，可以用类似的演示和

学生实验来代替。条件较好的学校，还应多做一些，适当增加探索性和设计性实验。此外，鼓励和

指导学生在课外做一些观察和小实验，也是十分有益的。

初中物理教学要培养的观察能力主要是：能有目的地观察，辨明观察对象的主要特征及其出现的条

件。要培养的实验能力主要是：尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的实验；会正确使用仪器，

对实验步骤作必要的记录，归纳实验结果并撰写简单实验报告。学生的观察和实验能力，需要教师

的指导，在学习物理的整个过程中逐步培养。

在学生进行观察和实验的过程中，教师要加强指导，要求学生认真思考和操作，相互协作，遵守实

验室规则。

物理实验室应该不断充实实验设备。要购买和研制新的实验设备，更要鼓励学生和教师因陋就简自

制教具。要加强物理仪器设备的管理和维修，充分发挥已有的仪器设备在教学中的作用。

为了加强实验教学，应对学生的实验能力进行考核。

（三）重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是知识的核心