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2023义务教育劳动新课程(2022版)标准试题含答案--第1页
2023义务教育劳动新课程(2022版)标准试题含答案
一、填空题(前言部分):
1.各课程标准针对(内容要求)提出(学业要求)、(教学提示),细化了评价
与考试命题建议,注重实现“(教一学一评)”一致性,增加了教学、评价案例
,不仅明确了(为什么教)、(教什么)、(教到什么程度),而且强化了(怎么教
)的具体指导,做到好用、管用。
2.义务教育课程规定了(教育目标)、(教育内容)和(教学基本要求),体现
国家意志,在(立德树人)中发挥着关键作用。
3.随着义务教育全面普及,教育需求从(“有学上”)转向(“上好学”),必
须进一步明确“(培养什么人)、(怎样培养人)、(为谁培养人)”,优化学校
育人蓝图。
4.全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实(立德树人)根本任务,
发展素质教育。以人民为中心,扎根中国大地办教育。坚持(德育为先),提升
(智育水平),加强(体育美育),落实(劳动教育)。
5.聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的(正确价值观)、(必
备品格)和(关键能力),引导学生明确人生发展方向,成长为(德智体美劳)
全面发展的社会主义建设者和接班人。
6.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展,合理安排不同
学段内容,体现学习目标的(连续性)和(进阶性)。
7.强化课程(综合性)和(实践性),推动育人方式变革,着力发展学生核心素
养。凸显学生(主体地位),关注学生(个性化)、(多样化)的学习和发展需求
,增强课程(适宜性)。坚持与时俱进,反映经济社会发展新变化、科学技术
进步新成果,更新课程内容,体现课程(时代性)。
8.遵循学生身心发展规律,加强(一体化)设置,促进(学段衔接),提升课程
(科学性)和(系统性)。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容,(减
负提质)。
9.结合义务教育性质及课程定位,从(有理想)、(有本领)、(有担当)三个方
面,明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。10.落实党中央、国务院“双
减”政策要求,在保持义务教育阶段九年(9522)总课时数不变的基础上,调整
优化课程设置。
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11.将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为(道德与法治)
,进行(一体化)设计。改革艺术课程设置,(一至七年级)以音乐、美术为主
线,融入(舞蹈、(戏剧、(影视)等内容,(八至九年级)分项选择开设。将
劳动、信息科技从(综合实践活动)课程中独立出来。科学、综合实践活动起始
年级提前至(一年级)。
11.各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应
着力培养的核心素养,体现(正确价值观)、(必备品格)和(关键能力)的培养
要求。
13.设立(跨学科主题)学习活动,加强学科间相互(关联),带动课程(综合
化)实施,强化(实践性)要求。
14.各课程标准根据核心素养发展水平,结合课程内容,整体刻画不同学段学生
学业成就的具体表现特征,形成(学业质量标准),引导和帮助教师把握教学
(深度)与(广度),为教材编写、教学实施和考试评价等(提供依据)。
15.注重(幼小衔接),基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展
水平的评估,合理设计小学(一至二年级)课程,注重(活动化)、(游戏化)、(
生活化)的学习设计。
二、简答题(前言部分):
1.说说2022版课程标准的修订原则
答:(-)坚持目标导向、(-
)坚持问题导向、(三)坚持创新导向2
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