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平面向量的数量积说课稿--第1页
.
《平面向量的数量积及运算律》
一教材分析
1教材地位及其作用
本节选自普通高中课程标准实验教科书《数学》必修第4册第二章第5
节第一课时,两个向量的数量积是中学代数以往内容中从未遇到过的一
种新的乘法,它区别于数的乘法.这节内容是整个向量部分的重要内容
之一,对它的理解与掌握将直接影响向量其他内容的学习,具有承上启
下的作用。
2教学目标
根据课程标准,教材内容,学生认知水平,确定
知识目标:理解并掌握平面向量的数量积、几何意义和运算律。
能力目标:通过对数量积的引入和应用,初步体会知识发生、发展的过
程和运用过程,培养学生的科学思维习惯。
情感目标:让学生在类比、观察、探究、发现中学习,体验学习的乐趣,
增强自信心,树立积极的学习态度。
3教学重点与难点
根据以上对教材、教学目标的分析,确定如下教学重点和难点:
重点:平面向量数量积定义及运算律的理解
难点:平面向量数量积的定义及运算律的理解和对平面向量数量积的应
用。
二教法分析
本节课主要采用引导发现法,通过物理情景中功的概念抽象出向量数量
;.
平面向量的数量积说课稿--第1页
平面向量的数量积说课稿--第2页
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积的定义,再引导学生探究其几何意义和运算律,与讲授法,讨论法,
练习法等相结合
三学法分析
本节课在学法上,主要采用类比法,通过物理情景中功的概念来理解向
量数量积的物理意义,进而理解其几何意义。再通过实数的运算律类比
发现向量数量积的运算律,同时结合例题讲解和练习巩固。
四教学过程分析
1问题情景
如图所示,一个力F作用于一个物体,使该物体发生了位移S,如何计
算这个力所做的功.
设计意图:通过物理实例引出向量数量积的定义,为以后理解向量数量
积打下基础。
2建立模型
(1)引导学生从“功”的模型中得到如下概念:
已知两个非零向量a与b,把数量|a||b|cosθ叫a与b的数量积(内
积),记作a·b=|a||b|cosθ.其中θ是a与b夹角,|a|cos
θ(|b|cosθ)叫a在b方向上(b在a方向上)的投影.
规定0与任一向量的数量积为0.
由上述定义可知,两个向量a与b的数量积是一个实数.
说明:向量a与b的夹角θ是指把a,b起点平移到一起所成的夹角,
其中0≤θ≤π.当θ=π/2时,称a和b垂直,记作a⊥b.为方便起
见,a与b的夹角记作〈a,b〉.
;.
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平面向量的数量积说课稿--第3页
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(2)引导学生思考讨论数量积的性质
①设e是单位向量,a·e=|a|cos〈a,e〉.
②设a·b是非零向量,则a⊥ba·b=0.
③a·a=|a|,于是|a|=
④cos〈a,b〉=
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