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人教版五年级语文上册教学工作计划（通

用3篇）

五年级语文上册教学工作计划1

一、总体目标：

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通

话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），

能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），

一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，

坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会

抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归

并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长__缩

写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写__“开头”、

“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍

自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，

声音响亮，态度大方。

8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料

的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

二、全册教学任务

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的

深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些

读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激

发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚

爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是

一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的

事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或

事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语

言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、

科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习

说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并

在习作中加以运用。X|k|b|1、c|o|m

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课

文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启

示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、

态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引

导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深

学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉

性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教

学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。

学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理

描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文

表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正

确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习

作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会__的思想感情，结合

相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的

历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，

使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要

从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学

生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

三、基本情况：

本班共有学生35人，男19人，女16人。大部分学生都是

身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是

可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存

在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生

基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差

生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，

爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜

样