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托班语言类幼儿教案6篇

托班语言类幼儿教案篇1

名称：

欢快的动物村

料子：

图片。

过程：

1.听故事录音。

2.老师告知幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

3.老师出示挂图讲故事。

4.幼儿阅读故事，老师在讲到动物角色的时候，请幼儿教导出相应的动物。

5.幼儿一边听故事，一边阅读。

建议：

1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

2.老师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

附故事：欢快的动物村（杨金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真欢快。

托班语言类幼儿教案篇2

目标：

学习大胆说话，乐意向大家介绍自身家门口的特征，能说出自身住在何处。

准备：

1、请家长有心识地引导幼儿察看自身家四周的特征，与孩子合作将家门口的紧要特征画下来带到幼儿园，老师也将自身家门口的特征画成图画。

活动前将幼儿的画贴在展板上。

2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。

过程：

1、老师出示自身的画，让幼儿察看片刻后提问：这是什么？知道这是谁的家吗？老师示范介绍自身的家：我家住在xx旁边，可以坐x路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……

2、请乐意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自身的画，向大家介绍。

3、送小动物回家。

——老师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。

——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小伙伴帮忙。请小伙伴送小动物回家。老师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

托班语言类幼儿教案篇3

目标:理解故事的紧要内容，乐意学讲故事中的对话。

准备:

1、图片。

2、故事磁带。

过程:

1、倾听理解故事1―2段。

――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀？它在看什么、想什么？引出故事。

―一一出示图片边指边讲故事1―2段，老师可提以下问题：小金鱼先找的伙伴是谁？小鸡能和小金鱼做伙伴吗？它们是怎么说的？小鸟能和小金鱼做伙伴吗？它们是怎么说的？

――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

2、察查看图片，最终，小金鱼找到了谁做伙伴，它们是怎么说的。为什么它们能成伙伴？

3、老师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

附

小金鱼找伙伴

池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好伙伴。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游啊游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“您好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的。”小金鱼终于找到了伙伴。他们一起在水中玩得特别愉快。小伙伴，你们说，小金鱼的伙伴是谁呀？

托班语言类幼儿教案篇4

活动目标

1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

2、爱好听故事、欣赏表演。

活动准备

1、图片，故事磁带。

2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

3、人手一杯凉开水。

活动过程

1、老师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。

2、出示图片，叙述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后老师连续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

3、三位老师表演故事，鼓舞幼儿参加。

――三位老师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。

――最终请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗？引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”

建议

在日常活动中老师千口家长也应有心识地与幼儿一起运用故事中的.对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。

附故事：

口渴了，怎么办

一天，天气特别炎热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好伙伴小花猫踢球玩。

小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可愉快啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣裳都湿透了。

小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀!”兔妈妈瞧到了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!

小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒适呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”

托班语言类幼儿教案篇5

活动目标：

感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”

重点难点：

感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”

活动准备：

1.故事《大熊和小熊》

2.故事围裙一件

活动过程：

一、讲故事《大熊和小熊》，吸引宝宝的注意并鼓舞宝宝依据提问回答。

在念到故事中“太