三年级科学下册第一单元第1课时《影子》.pdf

三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第1页

新课堂达标活动

2019～2020学年度第二学期

指向课标的教案设计

题目：《影子》教案

主题：影子的形成和变化

来源：三年级科学（下）第1课

课时：1课时

设计者：梁范

市中区建设路小学（西校区）

ShizhongquJianSheRoadPrimarySchool（WestCampus）

三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第1页

三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第2页

三年级科学下册第一单元《影子》课程纲要

一、背景分析

1、教材分析

《影子》是青岛版小学科学三年级下册《太阳与影子》单元的第一课时，教

科书创设了“在阳光下或灯光下，我们一般会看到自己的影子。”的情境，提示

本节课探究与影子有关，“阳光下或灯光下”将影子的形成与光联系在一起，为

后面探究影子形成条件作铺垫。

教材由三部分组成，第一部分活动准备，提出我们所需要的典型材料：手电

筒、橡皮、白纸等，引导学生影子形成的原因。第二部分活动过程由“找一找哪

里有影子”“物体的影子怎样形成的”“怎样使物体的影子发生变化”三部分组成

。教科书呈现了三位同学探究物体影子的形成条件的实验场景，结合“思维导航

”指导学生由浅入深地探究，理解影子的形成条件。怎样使影子发生变化？通过

简单地实验来探究，教科书呈现了抬高手电筒、换方向、手动一在下，知道物体

影子变化的方法。第三部分则是拓展活动，以“生活中影子对我们有什么影响”

为导向继续探究影子的秘密。

影子与人们的生活息息相关，教材从影子入手，通过实验，结合思维导航

，激发学生的探究欲望，引导学生由浅入深的思考。

2、学情分析

影子是我们生活中常见的一种现象，三年级学生对于影子都特别熟悉，大多

数学生对影子的认识停留在知道影子的存在，而对影子形成的原因和条件没有深

入思考。孩子们表现出浓厚的学习兴趣和探究欲望。本课通过自主实验探究来获

取影子形成的条件和怎样使物体的影子发生变化的知识点。

二、课程标准要求

1.本课立足于学生已有的生活经验，认知基础，贴近生活、贴近实际。选择典型

的生活经验，让学生用惊奇的眼光感受世界、认识世界，激发好奇心。

2.《影子》一课引导学生通过观察自然界和生活中的影子，思考影子形成的条件，

设计实验探究方案，知道影子形成的条件和使物体影子发生变化的方法，锻炼学

生的动手能力和观察能力。

三、教学目标

三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第2页

三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第3页

（一）核心目标：

1.在教师的引导下，能对影子的形成进行观察;能描述行进中光被阻挡时，就形

成了阻挡物的阴影。

2.能通过对比分析得出影子形成的条件，知道怎样使物体的影子发生变化。

（二）具体目标：

1.通过学生探究活动，学生能在问题的引导下，由浅入深，有层次地进行探究进

而总结出影子形成的条件，并在探究过程中锻炼学生分析、对比、归纳的能力。

2.通过实验探究发现影子的形成离不开光和阻挡物，当光照射不透明的物体时会