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五年级数学下册教学计划14篇

五年级数学下册教学计划篇1

一、把知识分块，进行分类整理复习。

五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计

算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、

三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除

法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了

本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查

了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无

措。

二、多训练计算。

本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算

法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六

道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的`并不好，检查不到位，

只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来

的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽

查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在

基础计算上让学困生得分。

三、把每班学生按不同程度分类。

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优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优

等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基

础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是

个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让

他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本

的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式

训练，记忆为主。

“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实

施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是

听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做，影响很不好，于是我

大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小

一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面

避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一

方面通过帮助别人他也能体验成功，对自身提高很有帮助。

最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考

试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基

于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念

有很大的帮助作用。

总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具

有时效性的计划，能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的

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效果!

五年级数学下册教学计划篇2

一、教学内容

这册教材包括下面一些内容：观察物体，因数与倍数，长方

体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动，分数的加法和减

法，折线统计图，数学广角和总复习等。

二、教材解读

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意

义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及

其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和

倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级

上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的

加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍

数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体

和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现

实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称

和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关

系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公

式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步

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发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计

图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平

均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的

影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端

数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。

当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表

示这组数据的集中趋势。

在用数学解