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九年级上册教学计划锦集（共5则）

第一篇：九年级上册教学计划锦集

九年级上册教学计划锦集6篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开

新的旅程，是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么制

定计划吗？九年级上册教学计划篇1

一、教学目标

根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学

大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言

知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教

于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基

础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实

语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生

的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析

九（1）班是原来八（1）和八（2）班学生合并而成，男生占大

部分。从整体情况来看，由于以前调换老师较多，普遍学生英语基础

较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级

水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡

觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英

语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，

按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。总的来

说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是

分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分

为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有2.使学生明确学习英语

的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、课时安排

本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文

章，外加两个复习单元，依据上年度中山市的教学进度，本学期具体

安排如下：

每单元约6-7课时时间，在其中考试前上完第六单元，本学期上

完第十单元。

五、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未

知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

初三阶段的英语教学工作十分关键，而九（1）班的英语底子薄，

兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特

点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、

学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好

的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层

楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提

高。

九年级上册教学计划篇2

新学期，新面貌。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持

与信任，我有幸担任九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成

教育教学工作现将本学期的计划安排如下：

一、本学期的指导思想：

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱

好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计

目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，

学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；

采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在

老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务

的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生

学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语

中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成

为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语

的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。

二、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有

趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语

态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同