《狂人日记+》课件+2023—2024学年统编版高中语文选修《中国现当代作家作品选读》.pdfVIP

《狂人日记》鲁迅

——抨击旧道德、新文学的尝试

一、课程导入

■“我翻开历史一查，这历史没有年代，

歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”

几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，

才从字缝里看出字来，满本都写着两个

字是‘吃人’!”

■“救救孩子”

■“从来如此，便对吗?”

《狂人日记》

《狂人日记》教学目标

·知识与技能：了解作者写作的时代背景；了解

本文在文学史上的开创意义。

·过程与方法：在学习的过程中理解“狂人”人

物形象的内涵；理解“吃人”含义；理解文章

的主旨。

·情感态度价值观：了解封建礼教(封建统治)

对人的绞杀、对人性的泯灭(“吃人”);理

解鲁迅对未来的希望与憧憬(“救救孩子”)。

创作背景：新文化运动

新文化运动是20世纪初中国一些【先进知识分子】发起

的【反对封建主义】的思想解放运动，其基本口号是拥

是提倡民主和科学。新文化运动的倡导者以进化论观点

和个性解放思想为主要武器，猛烈抨击以孔子为代表的

“往圣先贤”,大力提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学，

反对文言文。

一、提倡民主，反对专制。

二、提倡科学，反对迷信。

三、提倡新道德，反对旧道德。

四、提倡新文学，反对旧文学。

创作背景

·早在1917年，钱玄同就邀请鲁迅先生参与《新

青年》的创作，鲁迅先生终于在1918年，以

《狂人日记》一文向世人发出了一声震耳的呼

唤(《新青年》是新文化运动的阵地。《狂》首发于

1918年5月15日4卷5号的《新青年》月刊，后收入

《呐喊》集，编入《鲁迅全集》第一卷。)

·《狂人日记》以其独有的叙事之声，抨击了腐

朽的封建礼教，揭露了传统的家族制度之弊，

振聋发聩地呼唤着人们的觉醒和反思。

创作背景(《呐喊自序》)

S會館里有三间屋，相传是往黄曾在院子里的槐树上缢死过一个女人的，现在槐

树已经高不可攀了，而这屋还没有人住；许多年，我便寓在这屋里抄古碑。客

中少有人来，古碑中也遇不到什么问题和主义，而我的生命却居然暗暗的消去

了，这也就是我惟一的愿望。夏夜，蚊子多了，便搖著蒲扇坐在槐树下，从密

叶缝里看那一点一点的青天，晚出的槐蚕又每每冰冷的落在头颈上。

那时偶或来谈的是一个老朋友金心异，將手提的大皮夹放在破桌上，脱下长衫，

对面坐下了，因为怕狗，似乎心房还在怦怦的跳动。

·“你抄了这些有什么用?”有一夜，他翻着我那古碑的抄本，发了研究的质问了。

·“没有什么用。”

·“那么,你钞他是什么意思呢?”

·“没有什么意思。”

·“我想，你可以做点文章……”

·我懂得他的意思了，他们正办《新青年》,然而那时仿佛不特没有人来贊同，

并且也还没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了，但是说：

·“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久

都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来

惊起了较為清醒的幾個人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的善楚，你

倒以为对得起他们么?

·“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”

·是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在

于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应

他也做文章了，.这便是最初的一篇《狂人日记》。从此以后，,便一发而不可收

每写些小说模样的文章，以敷衍朋友們的属托，积久就有了十余篇。

阅读文章，说说鲁迅笔下的“狂人”

是怎样的?

·身份：地主阶级家的少爷(大哥、佃户、佣人);某君昆

仲、皆余昔日在中学校时良友

·精神病患者：日前闻其一大病、“迫害狂”之

类

·日记语言：语颇错杂无伦次，又多荒唐之言。

·最近状况：然已早愈，赴某地候补。(?)

阅读文章：说说“狂人”的被迫害妄想症

都有哪些表现?

·早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎

想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，

对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，

都已妥当了。(一)

·前面一伙小孩子，也在那里议论我；眼色也同赵贵翁

一样，脸色也铁