机电一体化技术 教案 项目六.docx

《机电一体化技术》教学设计

项目六可编程控制器

★教材导读

课程名称

《机电一体化技术》

课程类型

理论课（）/实践课（）

课程定位

本书可作为高职高专数控技术、机电一体化、机械制造、自动控制及其他相关专业学生学习机电一体化的教材,也可供相关教师和工程技术人员参考。

思政理念

理论的生命力在于创新。机电一体化的发展离不开创新的驱动，因此，创新思维的培养对我们来说至关重要。在培养创新思维的过程中，我们要坚持解放思想和实事求是相统一的原则、培元固本和守正创新相统一的原则，不断开辟马克思主义新境界，为自己的学习和实践发展提供科学的理论指导。

★教案设计

项目课题

机电一体化技术

授课时间

授课对象

教学目标

知识目标

(1)了解可编程控制器的工作原理。

(2)掌握可编程控制器的编程语言和基本指令。

(3)熟悉可编程控制器的编程软件的使用方法。

技能目标

(1)能够根据语句表画出相应的梯形图。

(2)能够进行PLC应用系统开发。

(3)能够用STEP7-Micro/WIN编程软件编写程序。

素养目标

(1)树立科学的思维方式，怀着科学的态度学习专业知识。

(2)将技术的学习与创新精神的培养相结合。

(3)要做到学思结合，知行统一。

教学方法

课堂教学中采用现实生活中的实例引导，要充分利用多媒体教学软件、透明元件、各种演示、动画图片、VCD、液压与气动训练设备等进行直观教学，以便加深学生的记忆和理解。

在教学过程中充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，教师要多加启发式提问，通过“三W二H”法，让学生真正掌握好关键的知识点，在实践教学中，要多注意分析学生实践中产生的共性问题，及时解决，以提高学生分析问题与解决问题的能力。在理论与实践的教学过程中加强与学生交流、培养学生的学习兴趣。

学习方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。

重难点

重点

(1)掌握可编程控制器的编程语言和基本指令

(2)熟悉可编程控制器的编程软件的使用方法

难点

(1)能够用STEP7-Micro/WIN编程软件编写程序

教学媒体

教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机（挂图、模型……）

教学流程

教学环节

主要教学内容

教授新知

任务一可编程控制器概述

一、可编程控制器的特点

1.PLC的基本结构

(1)CPU模块

(2)I/O模块

(3)编程装置

(4)电源

(5)内存模块

2.PLC的功能

(1)逻辑顺序控制功能

(2)速度/位置控制功能

(3)通信网络控制功能

二、可编程控制器的工作原理

1.工作原理

2.PLC的主要参数

任务二可编程控制器编程基础

一、可编程控制器的编程语言

1.顺序功能图

2.梯形图

3.功能块图

4.指令表

5.结构文本

二、可编程控制器的基本指令

1.触点指令

2.输出指令与其他指令

3.定时器与计数器指令

任务三可编程控制器的应用系统

一、可编程控制器应用系统开发的一般过程

1.系统设计

2.PLC硬件选型

3.硬件软件设计与调试

二、可编程控制器应用系统实例分析

1.用PLC切换电动机的变频电源和工频电源

2.用变频器实现泵站恒压供水控制

任务四STEP7-Micro/WIN编程软件的使用

一、编程软件概述

1.项目的组成

2.通信参数的设置与在线连接的建立

二、程序的编写与传送

1.编程的准备工作

2.编写与传送用户程序

三、用编程软件监控与调试程序

1.基于程序编辑器的程序状态监控

2.用状态表监控与调试程序

3.用状态表强制改变数值

4.在RUN模式下编辑用户程序

5.调试用户程序的其他方法

四、编程软件与PLC的参数设置

1.断电数据保持的设置

2.创建CPU密码

3.输出表与输入滤波器的设置

4.脉冲捕捉功能与后台通信时间的设置

小结

本节课学习了可编程控制器的特点、工作原理、编程语言和基本指令，可编程控制器应用系统开发的一般过程和实例分析，STEP7-Micro/WIN编程软件的使用，重点内容是可编程控制器的编程语言和基本指令以及编程软件的使用方法

布置作业

请学生完成本项目的[任务工单六]

教学反思