医学物理学教案.pdf

课程思政示范课程

教案

课程：医学物理学授课专业：临床、预防任课教师：洪文浩

第1次

授课章节：绪论学时：2授课时间：

学情分析：大一新生已经在高中知道了了物理基本的知识体系，对医学物理涉及

的部分内容有了基本的概念，在此基础上深入学习，利用微积分解决物理问题，

知道矢量运算规则，场的理论等。

教学知识掌握物理量量纲的表示。

目标目标

能力掌握学习物理学的方法，培养学生的创新能力。

目标

素质激发学习《医学物理学》课程热情，培养学生科学思维、科学精神、

目标科学态度。

教学内容、重点与难点：物理学对医学发展的促进作用，医学专业为什么要学习

物理学（物理课程重要性），如何学习物理学、学习安排、成绩组成、物理量量

纲知识，力学知识体系介绍；重点：量纲式。

教学过程安排：

教师主讲：课程介绍、学习安排；

学生讨论及实践：1.前后座讨论：举例说明物理在生活、医学、科学研究等领域

的应用，自告奋勇或老师指定学生回答。2.教师给出一个人靠墙站立弯腰的应用

实例，让同学现场演示，并分析原因；

教师：讲解量纲知识，给出教学大纲、成绩组成、学习要求等。物体的弹性学习

任务布置和要求。

课程思政：通过图片描述物理学研究的空间、时间、质量尺度，学生讨论物理学

对人类发展的贡献，激发学生探索未知世界的热情。

学习成效评价：1.通过练习题评价量纲知识学习；2.列举生活、医学中和物理有

关的现象，并查阅资料结合物理原理给出解释，通过学生案例展示讲解进行评价。

预习任务：预习第一章第六节应力和应变、第七节弹性模量的内容

课后作业：1.学生分组，每组（4-6人）；2.注册SPOC，熟悉SPOC课程操作。

课程单元学习资源：SPOC第一周内容绪论1.物理学与医学的关系、2.物理技术

在医学中的应用、包含讲课视频的PPT，讨论，课外阅读材料和课后实践。

第2次

授课章节：第一章力学基本规律：应力应变学时：2授课时间：

学情分析：学生对物体的弹性形变，在中学涉及的内容不多，这部分内容学生

不熟悉，但是总体这一部分内容难度不大，主要是学习应力、应变、模量的基本

概念以及它们之间的基本关系。教学中通过实例、图片展示等形式帮助学生理解

新知识。

教学知识能够描述应力、应变、模量分类及物理含意，以及这三个物理量之

目标目标间的关系。

能力培养学生的自学能力，能够应用所学应力、应变、模量知识解决实

目标际物体的应力、应变、模量的计算，并分析骨骼受力时弹性变化，

进行具体分析的能力。

素质在分析骨骼、粘弹性物质时，物理的理想化模型与实际应用的区别，

目标培养学生在基本模型的基础上解决复杂问题的方法，培养学生的科

研素养。

教学内容、重点与难点：应力、三种应变、三种弹性模量、弯曲、扭转、骨骼和

肌肉力学特性；重点：应力、应变、弹性模量计算；难点：扭转和弯曲应变。

教学过程安排：

进行翻转课堂教学，学生通过SPOC线上观看视频、做预习题、讨论等，对基本

知识进行学习。

课堂：

学生分组讨论及展示：1.两组同学对上次课的案例讲解展示；2.习题：给出一个

应变计算题，学生做后回答，一般会有不同答案，再进行讨论，把应变与模量联

系起来。3.讨论：模量的物理意义，知道钢材、骨骼模量大小对楼房、人体健康

的影响；4.展示：骨骼案例分析、科学家的故事；4.模量的测量，钢丝杨氏模量

测量及其方案；

教师：梳理知识点、总结重点知识；

学生：做思维导图。

课程思政：对骨骼和粘弹性物体弹性性质等复杂研究时，研究问题时要抓住主要

问题，忽略次要问题，然后再根据具体问题进行深入研究，物理研究科学方法的

建立；托马斯.杨在弹性力学和光学的贡献，坚持追求真理的科学精神。

学习成效评价：通过习题评价学生的应用，通过原长为l和2l的橡皮筋应变的

变化评估学生综合运用的能力；学生课堂展示评价对知识的理解。

预习任务：第三章理想流体、稳定流动

课后作业：SPOC第一章测试题；课后1.3-1.11；讨论钢丝杨氏模量的多种测量

方法。

课程单元学习资源：SPOC第一周第四讲应力和应变、第五讲弹性模量、