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17动物王国开大会教学设计
一、导入
同学们,老师给大家带来一个故事,ppt动物王国开大会,谁会读故事题目。题目中的“物”是整体认读音节,左边是我们要学习的新偏旁,牛字旁,和老师一起读,右边是勿,左边“牛”表示它的意思,右边表示它的读音,学会了这个规律,我们就可以认识更多汉字了。大家观察,牛字做偏旁,发生了什么变化,是啊,我们的汉字就是这么神奇、这么谦让。把它送回题目读一读。
二、初读课文
1、请同学们把书本翻到88页,自由朗读课文,遇到不认识的字,借助拼音,读准字音。遇到难读的句子,多读几遍,要读通顺。读完后找一找:狗熊一共通知了几次?用“——”画出狗熊发布的通知。
2、检查字词
老虎大王说了,要想参加动物王国的大会,要取得动物王国的通行证才行,大家有信心吗?
第一关
老虎狗熊
学习“虎”老虎是动物王国的大王,很早以前,我们的老祖先根据老虎的样子创造了这个字,后来慢慢地变化变成了现在的“虎”字。
学习“熊”你是怎么记住“熊”字的。在我们的地球上,带熊字的动物真不少,这是我们课文中憨憨的狗熊,我们的国宝熊猫,还有生活在地球最北端的北极熊。
第二关
注意准时舌头
我们发现这三个标红的生字读音有什么共同点?(翘舌音)
第三关
通知还是一连说了十遍
红色的字都是走之底,与走字有关
恭喜大家得到了动物王国的通行证。
大家请看这幅图,图中谁和谁在干什么呀?他们在说什么呢,谁把这句话读一读。
Ppt:动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。
出示词卡“通知”,老虎让狗熊通知大家干什么?(开大会)
三、细读课文
课文中,狗熊一共通知了几次?我们一起去课文中看看,分别在课文什么位置,第一次在第几自然段,第二次,(找的这么快,有什么好方法)关注狗熊说的话,就能又好又快地找到了。第三次,第四次。动物王国要开大会,狗熊前前后后通知了四次才把一件事说明白。怎么回事呢,这节课就让我们仔仔细细地读一读狗熊的四次通知。
Ppt第一次通知内容
请一位小朋友来读,你的声音真响亮,好像带上了一个喇叭。学习“喇叭”,这两个都是口字旁,你见过喇叭吗,他有什么作用。狗熊带着喇叭大声喊,声音就更大了,请人再读。(不仅声音响亮,还注意到标点符号,加重了语气,让标点符号会说话了)
(1)这则通知中藏着一对生字宝宝,瞧,“注意”这对好朋友手拉手一起来了。这两个字我们可以利用熟字加偏旁的方式记住他们,注就是三点水加主,意就是音加心。
(2)“注”“意”两字经常在一起,一听到这两个字,我们就会特别留心,一般在人多的场合或者遇到很重要的事情要提醒大家的时候会用到,上课我们要——注意听讲,过马路要——注意安全。
(3)请小朋友们用自己的手做小喇叭,一起帮狗熊读一读,让所有小动物都听见。
读了狗熊的第一次通知,我们知道狗熊通知的事情是——动物王国要开大会,参加的人是——你们(小动物们)。(板贴:事情、参加人)
狗熊刚播完第一次通知谁就奔来了(狐狸)狐狸说了什么,请人读。狐狸为什么这么说。
Ppt第二次通知内容
小熊又播了第二次,大家先自己读一读
老师把第一次和第二次的通知放到一起,请两位同学来读一读,其他同学仔细听,这两则通知有什么不同。
听出来了吗,有什么不同,多了“明天”,明天表示时间。(板贴:时间)请我们两个班的男生读一读,让大家知道开大会的时间是明天
刚说完通知,谁又来了——大灰狼
谁来读大灰狼的话。同学们你们发现了吗,大灰狼说的话和谁是一模一样的(狐狸)大灰狼为什么也这么说呢
Ppt第三次通知内容
我们看第三次通知,狗熊说明白了吗。听了她的朗读,你发现和前面的通知有什么不同——多了上午八点,上午八点表示时间,明天也表示时间,有什么不同吗(板贴具体时间)
手指板书,看来说通知,不仅要说清楚事情、参加人,还要说清楚具体时间。
请两个班的女生读一读,说清楚具体时间。
这样播通知应该没问题了吧,谁又跑来了——梅花鹿,她说了什么。听了梅花鹿的话,你知道了什么。狗熊问清楚老虎,又播报了第四次通知
Ppt第四次通知内容
大家在心里默默读一读,找一找,大会在哪里开?(森林广场)
第四次告诉我们开会的地点在森林广场(板贴:地点)
这里有一个生字宝宝“准”,他有很多好朋友,老师给他们编了一首儿歌,我们一起读一读。
请同学完整地读一读第四次通知。
这一次,小动物们都明白了,读——最后一自然。
看来说通知,要说清楚具体时间、地点、事情和参加人,这样其他人才能听明白。我们一起拿起自己的小喇叭,读一读。一则通知总算播完了,也说清楚了。
四、写字指导
要:睁大眼睛仔细观察,把“要”字写漂亮要注意什么,相机提醒:上收下放,上面“西”里面的竖弯变成竖,下面女字撇点要撇短点长,最后一横要舒展。拿出小手跟着老师一起写。
点:上下结构,上收下放,四点底要宽又扁,第一点是撇点
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