北师版高中数学必修第二册精品课件 第4章 三角恒等变换 §2 2.1 两角和与差的余弦公式及其应用.pptVIP

§2两角和与差的三角函数公式2.1两角和与差的余弦公式及其应用

自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑易错辨析随堂练习

课标定位素养阐释1.会用向量方法推导两角和与差的余弦公式,体会向量方法的作用,提升逻辑推理素养.2.能用两角和与差的余弦公式解决相关的求值、化简和证明等问题,提升逻辑推理及数学运算素养.3.体会公式运用中一般与特殊的转化关系,提升逻辑推理及数学运算素养.

自主预习·新知导学

两角和与差的余弦【问题思考】1.观察表4-2-1中的数据,你有什么发现?表4-2-1

提示:cos(60°-30°)=cos60°cos30°+sin60°·sin30°;cos(120°-60°)=cos120°cos60°+sin120°sin60°.

2.15°角是特殊角吗?如果不是特殊角,那么能否用特殊角的和与差来表示15°?由于15°=45°-30°,则cos15°=cos(45°-30°)=cos45°-cos30°吗?提示:15°角不是特殊角,但可以用特殊角的差来表示15°,例如15°=45°-30°,但cos(45°-30°)≠cos45°-cos30°.

3.两角和与差的余弦公式(1)两角差的余弦公式cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ.(Cα-β)?(2)两角和的余弦公式cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ.(Cα+β)?

【思考辨析】判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号里画“√”,错误的画“×”.(1)对于任意角α,β,都有cos(α-β)=cosα-cosβ.()(2)对于任意角α,β,都有cos(α-β)≠cosα-cosβ.()(3)存在角α,β,使得cos(α-β)=cosαcosβ-sinαsinβ.()(4)当α,β为锐角时,必有cos(α-β)cosαcosβ.()××√√

合作探究·释疑解惑探究一探究二探究三

探究一直接利用两角和与差的余弦公式求值【例1】求值:(1)cos215°-sin215°;(2)sin(110°+x)cos(x-40°)+cos(x-70°)sin(220°-x).

解:(1)原式=cos15°cos15°-sin15°sin15°(2)原式=cos(x+20°)cos(x-40°)+sin[90°+(x-70°)]sin(x-40°)=cos(x+20°)cos(x-40°)+sin(x+20°)·sin(x-40°)=cos[(x+20°)-(x-40°)]=cos60°=.

反思感悟利用两角和与差的余弦公式求值的一般思路(1)把非特殊角转化为特殊角的差或和,正用公式直接求解.(2)在转化过程中,先充分利用诱导公式构造两角和与差的余弦公式的右边形式,再逆用公式求值.

【变式训练1】求下列各式的值:(1)cos100°cos40°+sin100°sin40°;

探究二给值求值问题

反思感悟给值求值的解题策略(1)已知某些角的三角函数值,求另外一些角的三角函数值,要注意观察已知角与所求表达式中角的关系,适当地拆角或凑角.(2)由于和、差角与单角是相对的,因此解题过程中根据需要灵活地进行拆角或凑角的变换.常见角的变换有:

答案:D

探究三给值求角问题

反思感悟解决三角函数给值求角问题的方法步骤(1)根据条件确定所求角的范围;(2)求所求角的某种三角函数值,为防止增解最好选取在所给范围内单调的三角函数;(3)结合三角函数值及角的范围求角.注意:此类题常犯的错误是对角的范围不加讨论,范围讨论的程度过大或过小,会使求出的角不符合题意或者漏解.

易错辨析

忽略三角形内角之间的关系致误

以上解答过程中都有哪些错误?出错的原因是什么?你如何改正?你如何防范?提示:上述求解,忽视了隐含条件sinBsinA这一事实,导致增解.

防范措施涉及三角形的内角问题时,一定要注意内角和A+B+C=180°这一隐含条件.尤其是由内角的正弦值确定角的大小时,要防止增解出现.

【变式训练】已知x,y是三角形的内角,且yx,tanxtany=2,sinxsiny=,则x-y=.?

随堂练习

1.cos165°的值为().答案:C

2.cos(x+27°)cos(18°-x)-sin(18°-x)sin(x+27°)等于().答案:C

答案:B

答案:A