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科学活动《顶顶乐》教学设计

活动名称：顶顶乐

设计意图：

本活动来自《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班上册主题四《文化大观园》之次主

题《说学逗唱小演员》中科学区的生成活动。

活动内容是对生活中常见的“重心”的感知和体验，“重心”在我们的生活中时时处处

存在：人在运动时如果重心不稳就很容易摔倒；一些杂技表演也是利用重心的原理来设计编

排，对于大班孩子来说是可感知和可探索的。《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿

的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我根据大班幼儿的年

龄与学习特点，立足于孩子的兴趣与需要，密切联系实际，设计了《顶顶乐》这一综合活动。

此活动以科学活动为主，综合健康、安全、语言、数学等相关内容，让孩子在运用各种感官、

动手动脑的基础上，通过欣赏、操作、观察、判断、推理、交流、讨论、验证、迁移等科

学探究的方法，激发科学探究的兴趣，丰富科学探究的经验，提高科学探究的能力。

活动目标：

1．发现顶起物品时需要寻找到支撑点，体验顶物品的乐趣。

2．探索随着一侧重量的增加，支撑点位置会发生有规律的变化。

3．乐于交流，分享探索的过程与经验。

活动准备：

1．杂技视频，ppt。

2．小筛子

3．小木棍、正方体形状的魔方，长方体、圆柱体形状的积木。

4．尺子，数块，小粘贴，数字贴，双面胶，装有沙子的塑料瓶，筛子

活动过程：

一、欣赏《顶缸》杂技表演，激发发幼儿尝试欲望。

1．欣赏。提出问题，吸引幼儿注意，激发观看兴趣。

今天老师带来一段表演，请小朋友仔细看看他表演了什么？他（她）表演的怎么样？

2．谈话。

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a.小朋友看到演员表演了什么？（杂技）

b.你知道他表演的是什么杂技？（顶缸）

c.他表演的怎么样？（很好）

他的表演好在哪里？（很稳，…..）

教师小结：刚才有位杂技演员表演了杂技，这个杂技节目的名字叫顶缸，他稳稳地把一

个大缸顶在了头上没掉下来。）

3．激发尝试欲望。

这个杂技演员可真厉害。我们能不能做到？（能！不能！）

因为缸太重了，我们现在还做不到，我们将来有可能做到！

我们不顶缸，我们顶筛子。你们想不想试一试？

二、引导幼儿初步探究顶物品的方法，感知顶物品要先找到支撑点。

1.体验顶物品的乐趣，观察发现顶起物品时的支撑点。

（1）坐着顶顶试试。

老师在每位小朋友前面放了筛子，把筛子顶在头上试一试，看看能不能稳稳地顶住，很

不错哦。

（2）顶着筛子试试站起来，顶着筛子试着走一走。

（3）讨论谈话，寻找支撑点。

我发现好多小朋友都成功了，请和大家分享一下你成功的秘诀是什么？（中间、中央、

支撑点……）。

教师小结：我们用头顶物品的时候，要找一个物品和头接触的位置，这个位置能让我们

顶的物品在头上比较牢固（比较稳），这个位置就是物品的支撑点。

2.巩固经验，进一步体验寻找顶起物品时的支撑点。

（1）你觉得用头顶筛子怎么样？（很好玩）

我们能成功地用头顶起筛子，还能顶着筛子站起来，走一走，说明小朋友都很棒，很能

干。老师还