《等腰三角形》第2课时示范公开课教案【八年级数学下册北师大版】.pdfVIP

《等腰三角形》教学设计

第2课时

一、教学目标

1.能够正确的运用等腰三角形的性质及判定定理证明一些相等关系.

2.掌握等腰三角形中常用的辅助线，并且运用到证明中.

3.掌握等边三角形的性质，并熟悉其证明过程.

4.要求学生在学习中运用发现法，体验几何发现的乐趣，在实际操作中感受几何应用

美.

二、教学重难点

重点：能够正确的运用等腰三角形的性质及判定定理证明一些相等关系，了解等边三

角形的性质.

难点：掌握等腰三角形中常用的辅助线，并且运用到证明中.

三、教学用具

电脑、多媒体、课件等.

四、教学过程设计

教学教师活动学生活动设计意图

环节

环节【情境引入】

一教师活动：教师准备好纸张，带领同学深刻理解等腰三

创设角形角平分线、高线、中线特点.

让同

情境试一试：自己动手用纸制作一个等腰三角形.

学们亲自

动手制作一

动手制作

个等腰三角

图形，有助

形，折叠纸

提问：你能利用折叠的方法找出它两个底角的平分线、两于同学们

张，并观察.

条腰上的中线和高线吗三种折叠方法：

对图形印

①角平分线的折法

象深刻.

②中线的折法

③高线的折法

学生展示自己折叠的方式，并指出它的底角平分线、

腰上的中线和高线.

环节教师活动：针对上方同学的回答，教师进行提问，根据

二同学的答案，做出最后答案，然后根据答案让同学进行

探究进一步思考，引出证明.

新知【问题】

①等腰三角形的两底角的平分线、两条腰上的中线、两条承上

腰上的高线有什么关系？启下，同时

答案：相等观察思考并培养学生

回答问题.认真思考

的能力，以