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小学作文教学课题研究中期报告--第1页

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小学作文教学课题研究中期报告

篇一：课题研究中期报告

光山县基础教育教学研究课题

立项编号

课题名称

学科分类

主持人

所在单位

填表日期中期报告JCJY14160如何保持农村

小学生英语学习兴趣策略的研究小学英语黄兰兰北向店完

全小(来自:小龙文档网:小学作文教学课题研究中期报

告)学XX年6月29号

光山县基础教育教学研究室制

XX年6月15日

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课

题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中

期检查活动建议由县区教研室课题管理办公室集中组织，或

由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会

开

篇二：小学作文渐进性训练课题中期报告

西安市基础教育小课题研究中期报告

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时间：

篇三：《小学语文阅读教学研究》中期报告

《小学语文阅读教学研究》

中期报告

尊敬的上级领导，我校开展《小学语文阅读教学》课

题研究已有半年时间，取得了一定成效。现将这段时间的工

作汇报如下：

一、针对农村学生的阅读现状，创造阅读的舆论氛围

我校先后展开了“课内如何提高学生阅读能力”、“如何进行

课外阅读”、“课外阅读与教学质量的关系”等主题大讨论活

动。通过讨论，初步解决了教师和学生的思想认识问题，为

课题研究活动的开展创造了有利的舆论氛围。

二、深入展开阅读教学研究，提升阅读教学能力

以课堂教学改革为突破口，让小学生在语文学科的自

主学习过程中，在教师的科学指导下，保持“乐阅读、主动

阅读、创造性地阅读、持续发展地阅读”，形成一种自身的

能力，并保持这种健康良好的阅读状态。

1、激发学生自主阅读的内驱力。

人本主义心理学家罗杰斯指出：当学生认为学习内容

与达到自己的目的有关时，就会全身心地投入到这种学习中

去。因此，首先要让学生明确阅读的目的。其次，以和谐、

民主的师生关系，宽松民主的氛围为基础，以灵活多变，富

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小学作文教学课题研究中期报告--第2页

小学作文教学课题研究中期报告--第3页

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有情趣的方法激发学生阅读兴趣，变“苦学”为“乐学”，

变“要我学”为“我要学”。并兼以采用适当的阅

读交流活动，想方设法，唤醒学生沉睡的自主意识，激

活学生的参与意识，调动学生主动参与的积极性，激发学生

自主阅读的内驱力。

2、给孩子提供自主阅读的