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第一课时代精神的精华1.1《追求智慧的学问》教学设计
【导语】：
要使我们对中国特色社会主义形成和发展有个总体了解要学好《中国特色社会主义》，它是总览和基础
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与社会；
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与法治；
要使我们的生活充满智慧，生活富有情趣，就要学好哲学与文化。
必修二、三、四具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义。
【目录】
第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华
第二课探究世界的本质
第三课把握世界的规律
综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学
第二单元认识社会与价值选择
第四课探索认识的奥秘
第五课寻觅社会的真谛
第六课实现人生的价值
综合探究坚持历史难物主义反对历史虚无主义
第三单元文化传承与文化创新
第七课继承发展中华优秀传统文化
第八课学习借鉴外来文化的有益成果
第九课发展中国特色社会主义文化
综合探究坚持以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化
【学习目标】
1.理解哲学智慧与人类实践的关系，把握“哲学是时代精神的精华”的科学内涵。
2.理解和把握哲学与世界观、方法论的关系。
3.准确理解哲学思维与日常思维的异同，把握哲学与具体科学的关系，充分认识哲学对人类认识世界、改造世界的作用。
【核心素养】
政治认同：培养哲学思维，认同哲学对于人生的意义和价值，从而真正喜欢哲学，热爱哲学。
科学精神：思考生活中富有哲理的事例，体会哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
公共参与：通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。
【自主探究】
要求：先自主阅读教材，找出知识点，做好标注，然后同学相互交流，矫正、补充、完善答案
1.哲学是如何产生的?
2.哲学的本义是什么?
3.哲学的作用？
4.哲学与时代精神?
5.真正的哲学是自己时代精神上的精华，为什么?
6.世界观的含义?
7.世界观与哲学的关系?
8.世界观与方法论的关系?
9.哲学与具体科学的关系?
10.哲学是什么？（全面把握哲学概念）
【讲授新课】
第一课时代精神的精华1.1追求智慧的学问
1.哲学的起源
（1）从哲学的本义看：哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo＋sophia＝Philosophy
爱＋智慧＝爱智慧或追求智慧。
古希腊语：哲学的本义是爱智慧或追求智慧
汉语中：“哲”就是智慧，“哲学”就是智慧之学或追求智慧之学
马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。
注意：哲学≠智慧是追求智慧、爱智慧
注意：并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。
哲学智慧是生来就有的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来？
2.哲学源于生活——哲学就在我们身边（产生）
①哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）
【拓展】人类从事的两项基本活动：认识世界、改造世界
恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”
思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动，是不是有了实践活动，哲学就自然而然（自发）的产生了？
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。
在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。
③任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
3、哲学与时代精神
哲学的实质：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的政治经济在精神上的反映。
（2）哲学的发展：哲学不是一层不变的，而是随时代和社会实践的发展不断变化发展的。
（3）哲学的差异：哲学有正误之分，真正的哲学才是时代的精华
（4）真正的哲学是自己时代精神上的精华，——为什么
它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，
把握了时代的脉搏，
总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
4、哲学的作用：
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
哲学是系统化理论化的世界观
各种世界观：
古希腊哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。
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