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全面推进学分制深化本科教学改革合肥工业大学张辉1

目录前言一、学分制与学年制二、实施学分制是必然趋势三、实行学分制校内环境与条件四、推行学分制的主要过程和措施五、学分制下的教学质量保证六、信息化管理是实施学分制的重要手段七、学分制改革的初步成效结束语

前言合肥工业大学在长期的教学实践过程中，经历了学年制、学年学分制、学分制几个人阶段，现已基本形成了“学分制、选课制、短学期制”的教学管理模式和制度。

学分制是现代教学管理的主要方式?19世纪末学分制首创于美国哈佛大学；??

一、学分制与学年制1.什么是学分制?2.什么是学年制？3.学分制与学年制区别

1.什么是学分制??学分制是一种教育管理制度与模式;?学分制又称学分积累制；?学分制是以学分为单位来计算学生学习的份量，以取得必要的最低学分为获得毕业或学位的标准；?实施弹性学制，可以提前毕业或延缓毕业。

1.什么是学分制??学分制运行和操作的核心是选课制；?学生可以在导师的指导下按指导性培养计划的要求和自身的实际情况来：§选择专业§选择课程§选择教师§选择上课时间

2.什么是学年制？?学年制也一种教育管理制度；?学年制以学年为计量单位，来判断学生升级或留级。?学年制的核心是以必修课为基础。?学生必须严格按照培养计划的要求完成学业任务，学生没有自主的选择权。

3.学分制与学年制区别l学年制：§刚性化：统一课程、统一上课时间、统一上课教师§指令性：计划§封闭：专升本、插班生、转院系很困难

3.学分制与学年制区别l学分制：§柔性：课程、时间、教师§强性：某些基础可加强§个性化：多元化、多样化§指导性教育：计划§开放教育：学习?工作?学习

二、实施学分制是必然趋势1.高等教育深入改革的需要2.教育国际化、市场化转轨的要求3.培养创新人才的需要4.实施学分制是个性化培养的需求5.学分制是重要的管理模式和手段

1.高等教育深入改革的需要?构筑高校人才培养的立交桥：弹性学制、交叉专业选课、主辅修、双学位；?人才素质的高标准：要求大学生具有扎实基础、复合型的知识结构；?人才规格的多样化：改变千人一面的教学模式?千人千面的多样化教学模式；?教学个性化、多元化、多样化的发展，势必要求学分制。

2.教育国际化、市场化转轨的要求?高等教育国际合作、国际接轨：相互承认学分、中外双证；?毕业生分配市场化，用人单位在观念、制度上的转变；?适应社会对人才培养的要求，复合性、多样性、千人千面，有个性的人满足各行各业对各类层次职业的需求。

3.培养创新人才的需要?高教任务：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才；?实施学分制有利于实施“素质教育”、“通识教育”，有利于培养具有创新精神、实践能力和创业精神的人才。

4.实施学分制是个性化培养的需求?市场需要多样化、复合型人才，学生是很实际的，市场需求就是他们的学习目标?培养高质量有特色的学生，学分制是个抓手?学分制是学生个性化的要求?个性化教育有利于激发学生的学习兴趣和学习自觉性

5.学分制是重要的管理模式和手段?学分制提供学生提升自我管理能力：§选择学习模式§选择课程和教师§选择双学科、辅修学科§二年级选择专业（以学院招生，校内转院系）§自主安排学习生活、学习进程§自主设计自己未来的能力

三、实施学分制校内环境与条件1.教学资源——软资源?宽裕的高质量的课程:课程数量（必选修课：国外1：1？尤其是后者）。?一大批名师?配套的教学管理体系：§学生口：无班级概念，思想工作？§后勤：食堂，社区管理？§教师：上课时间不能随便调，上课时间可能一周多次课程。

三、实施学分制校内环境与条件2.教学资源---硬资源?教师方面：质量、数量、工作量?教室：全校统一调正，教务处管理?实验室、计算中心、图书馆的开放?食堂开放?社区：学生宿舍

四、推行学分制的主要过程和措施

四、推行学分制的主要过程和措施教育思想、教学观念的转变制定人才培养方案制定相应的教学管理制度和教学文件改革课程体系和加强课程建设加强师资队伍建设加强后勤保障体系建设

1.教育思想、教学观念的转变?教育理念?人才观个性教育???终身学习通识教育

1.教育思想、教学观念的转变现代教学方式现代管理方式???§§§

1.教育思想、教学观念的转变长期和反复??§§用改革的方法来解决！！

1.教育思想、教学观念的转变课内外并重??教材与课外读物以学生为中心??个性

2.制定人才培养方案?§§?

合肥工业大学的人才培养目标与原则?工程基础厚、工作作风实、创业能力强?精减学时、整合资源、突出实践、构建平台、完善标准、交叉教学§§§§

3.制定相应的教学管理制度和教学