运用教育叙事提高农村中小学骨干教师培训实效性的研究.pdfVIP

运用教育叙事提高农村中小学骨干教师培训实效性

的研究

随着中国农村教育的不断发展，提高农村中小学的教学水平是当前

教育工作中亟待解决的问题。而作为农村中小学的骨干教师，他们的培

训质量和效果直接关系到农村教育的提升和发展。因此，本文将探讨如

何运用教育叙事提高农村中小学骨干教师培训实效性，以期为农村教育

的进一步提升贡献力量。

一、教育叙事的定义及运用

教育叙事是学习者通过故事来学习、理解和认知知识的一种教育方

法。教育叙事的故事性、可视化和情感因素能够更好地激发学生的学习

兴趣，使学生对学习内容更加关注和认真，从而提高学习效果。而在骨

干教师培训中，教育叙事也可以充分发挥其作用，提高骨干教师的学习

积极性和主动性。

在骨干教师培训中，教育叙事可以通过故事、案例、教学影片等多

种形式展现，以便更好地吸引骨干教师的注意力。教育叙事可以讲述一

些教学中的经典案例，或是有着道德教育特点的故事，以此来引导骨干

教师实现教育目标。通过教育叙事，骨干教师能够更深刻地理解和掌握

教学知识，进而在实际工作中更加熟练地运用其所学知识，提高教育教

学的整体水平。

二、教育叙事在农村中小学骨干教师培训中的应用

在农村中小学骨干教师培训中，通过教育叙事进行课堂教学，可以

使课程更加生动有趣，增加学生参与感和学习动力。同时，在教学过程

中，骨干教师需要时刻注意传授的知识点与案例故事的联系，以此来帮

助骨干教师更好地理解教学内容。还可以通过讲故事的方式向骨干教师

传授正确的教学观念，引导教师们正确理解教育的本质和意义。而在平

时的训练中，教育叙事也可以用于教师问题解决案例的讲解和讨论，促

进骨干教师之间交流和合作，以此提高骨干教师的教学水平。

三、建立合理的教育叙事引导机制

在进行教育叙事的引导过程中，骨干教师需要有一个合理的引导机

制。首先，在引导机制中，骨干教师需要明确教育叙事的目标和意义，

以此来明确教育叙事在教学中的作用和价值。其次，引导机制应当使讲

故事的教师具备一定的教育心理学和教育学的知识，能够正确使用故事

和案例渗透教育和思想教育。同时，在进行教育叙事引导时，骨干教师

也需要注意教育内容和形式的选择，将教育叙事与骨干教师所需的知识

和技能整合在一起，成为教育叙事的有机整体。

四、教育叙事带来的启示

在农村中小学骨干教师培训中，教育叙事不仅能够提高骨干教师的

学习兴趣和主动性，还能使骨干教师更深刻地理解和掌握教学知识，进

而在实际工作中更加熟练地运用其所学知识。此外，教育叙事能够帮助

骨干教师明确教学的目标和理念，使其能够更好地完成教学工作，提高

农村中小学教育的整体水平。

综上所述，教育叙事作为农村中小学骨干教师培训的有效手段，可

以在教学中起到很好的作用。在教学中运用教育叙事，可以提高教学效

果，增强学生的学习动力和焦点，激发他们的学习兴趣，同时也可以帮

助骨干教师更好地掌握教学知识和技能，提高教师的教学质量和水平，

推动农村教育事业的全面发展。