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ADDINCNKISM.UserStyle《失效分析》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
1523S03022
开课单位
质量技术监督学院
课程名称
失效分析
FailureAnalysis
课程性质
选修
考核类型
考试
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业发展课程(专业拓展课)
先修课程
工程材料、工程力学、安全系统工程
适用专业(类)
安全工程
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《失效分析》课程是本专业的一门专业拓展课程,旨在通过理论教学与实践操作训练,使学生掌握机电产品的主要失效模式和机理的基础知识、系统科学分析原理,具备裂纹、断口、痕迹分析技术和失效评估、断裂、腐蚀、磨损、老化的失效分析的基本能力,了解失效分析的历史发展、基本内涵以及失效分析的基本理论和方法,为找出产品失效根本原因、提出更正建议以避免相同失效重复发生等工作中遇到的问题提供理论基础。
(二)教学目标
通过本课程使学生掌握各种失效特征及原因、影响产品质量的各种因素、解决构件早期失效的措施,了解失效分析经常使用的设备、方法、标准,能够通过学习具有一定的构件故障分析及排除能力。应用失效分析技术,可以指导各类产品的设计、选材、加工、寿命评估、质量检测及管理等工作,提高金属构件的质量和设备的安全可靠性。
课程目标1:学习失效分析的基本理论与技术,学生能够了解失效件断口的宏观和微观形貌,失效分析的常用设备及选用原则
课程目标2:学习断裂失效分析,学生能够根据断口形貌和外加载荷的形式,分析设备断裂原因,提出预防措施。学习断裂失效形式的判断,学生能够根据介质的类型和断口形貌,分析设备失效原因,提出预防措施。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
2-1能运用相关科学原理,识别和判断复杂安全工程问题的关键环节,并正确表述复杂安全工程问题。
课程目标1
50%
2-3能运用基本原理,借助文献研究,分析过程的影响因素,获得有效结论。
课程目标2
50%
四、教学方式与方法
在教学方法上,改变“一言堂”传统教学模式,大胆实施互动式、研究型、创新型教学方法,提高学生学习的主动性,增强学生对知识的理解、吸收与创新。研究型教学方法主要体现在课外教学实践环节中。
对一些容易掌握的内容采取自学和学生课堂讲授相结合的方法。既培养了学生独立获取知识的能力,又锻炼了学生的知识创新能力和表达交际能力,同时加深了学生们对新知识的理解,也丰富了教师对学生的考核手段。对一些比较繁杂和较难理解的内容,运用模型或多媒体等教学手段来辅助教学。利用现代媒体优势,全程采用多媒体手段教学;利用网络资源,实现教与学的互动;利用多媒体技术-实物模型-传统教学手段的有机结合讲解,加深学生对难点知识的消化与理解。
根据教学规律精心编制模拟板书过程的多媒体讲稿,并将多媒体技术与经典教学手段有机结合,穿插黑板教学,教师根据授课内容,将每次课的重点和难点内容写在黑板上,加深学生的印象;同时复杂的公式推导,教师也在黑板上展开,帮助学生消化与理解。
建立失效分析基础教学网站,完成失效分析基础全部教学环节的辅助教学和管理工作,教学网站具有完善的资源共享平台、开放的试题库和网上自测系统等,实现了教与学的互动。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
失效分析的思路和基本程序、失效形式的判断与预防。
(二)教学难点
断裂失效分析、失效分析的基本理论与技术、预防技术。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章失效及失效分析的概念
(1)失效及失效分析的定义;工作内容;意义和重要性;
(2)机械产品失效分类;
(3)失效分析与其他学科、技术之间的关系;
(4)失效分析发展趋势。
了解失效及失效分析的定义。了解机械产品失效的分类。理解失效分析的工作内容,掌握失效分析的注意事项及发展趋势。
4
讲授
课程目标1
2
第2章工程材料力学性能
(1)金属在静载荷下力学性能
(2)金属在冲击载荷下力学性能
(3)金属的断裂韧度
(4)金属的疲劳
了解金属材料在不同条件下力学行为特点和产生机理;了解金属断裂的基本理论,掌握金属断裂内容。掌握金属疲劳断裂的基本内容。
6
讲授
课程目标1
3
第3章失效分析的主要方法及其选择
(1)失效分析的实施步骤和程序;常用分析思路;
(2)失效模拟和加速失效模拟试验;失效预防。
(3)常用检测技术的种类和选用原则;
理解失效分析的实施步骤和程序,常用分析思路,掌握失效的事故处理及失效预防。了解常用检测技术的种类,理解成分分析方法及其比较,掌握无损检测技术及比较。
4
讲授
课程目标1
4
第4章失效分析的基本理论与技术
(1)痕迹与裂纹分析;
(2)断口分
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