部编版语文六年级下册《习作：我的“自画像”》课件.pptxVIP

猜一猜;一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。;你是怎么猜到的？;谜面的制作就是根据事物的特征而成的。;我的“自画像”;审题指导;习作内容;艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。;写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。;你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？;外貌特点;你了解这几个方面主要是指什么吗？;人物的外貌指人的肖像，包括人物的

容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜

怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高

矮胖瘦）等。;性格特点;爱好和特长;其他情况;你会怎样介绍自己的外貌特点呢？;人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。;用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！;怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢？;家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。;《“诺曼底号”遇难记》在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？;有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得“啊——”尖叫一声，把正在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。见此情景，我不慌不忙地站起来，打开窗户，用书对着马蜂轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。;关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？;我会采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次

地介绍，这样使文章内容既丰富，又不失条理性。;写作提纲;1.要介绍的人是谁？

2.从哪几个方面进行介绍？

3.怎样介绍外貌特点？

4.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？

5.打算拟定什么题目？;;;;我的“自画像”;我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级???板报的插图当然非我莫属了。;我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。

一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。;这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。;让我们拿起笔，快快写起来吧！;组内分享?修改完善;评价标准;请同学们为自己的本次习作，配上“自画像”图画，制作成小集子，共同设计封面及标题，送给老师。;赠送以下课件;;第1课时;在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？;自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会用怎样的语言来描述呢？;生字学习;你是怎样识记这些生字的？;率，篆文“”，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。，像丝织的网；上部的和下部的“”，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用“率”作偏旁。;;结构：;形近字;觅;结构：;屋檐构成装饰凤仙顺序

华丽独特照例率领觅食

踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡;有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。;鸡，乡下人家照例总要养几只的。;纺织娘一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官，发出像纺车一样的声音。;现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。;读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？;课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。;瓜藤攀檐图;鲜花轮绽图;雨后春笋图;鸡群觅食图;鸭子戏水图;门前晚餐图;月明人家图;读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。;第2课时;文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？;默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？

画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。;瓜藤攀檐;