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阳光小学语文教研组“作业革命”掠影

从去年九月份开始，在国家实行“双减”政策下，阳光小学紧跟教育教学改革步伐，全力推行“作业革命”，实现“减量增质二语文教研组坚持五育并举，落实立德树人的根本任务，狠抓常规管理，团结协作，真抓实干，以全面提高学生学习的语文综合素养为目标，有条不紊地开展各项语文教学与教研工作，将“双减”落实落细。

一、“五步”课堂教学，提高作业有效性

教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。我们始终以“一切为了孩子的成长与开展”为宗旨，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平。为了真正落实“双减”政策，我们课堂采用“五步”的教学模式和课堂教学“五让”的教学策略。要求每一位语文老师备好每一堂，组内进行研讨评议，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其它课堂时间完成，家庭作业尽量在学校完成。

二、以活动为抓手，促语文素养提升

学生的语文素养的培养是一个长期的系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此语文组“双减”以来制定了语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书，写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。

首先重点抓好作业的规范性、写字的工整性，书写写字的姿势。根据各年龄阶段学生的特点设计作业形式。低年级注重养成学生正确的写字姿势，从基本笔画的书写抓起，开展了讲故事、制作书签、写留言条、读书写字活动。中高年级在抓好常规作业的同时，鼓励学生完成自主设计作业，绘制思维导图，绘制古诗词配画，制作神话故事绘本，收集仿写，自创诗歌集等。

学校每周一安排一个班级在阅览室开展“阳光读书会”活动，活动中，学生积极参与，展示自己制作的好书推荐卡，讲述推荐理由。孩子们通过阅读，拓展了思维，丰富了想象力，积累了语言，锻炼了表达能力，打造了书香校园。

每周坚持开展“书本里的诗词”“诵诗词，品书香”古诗词诵读活动。通过经典诵读活动的开展，培养了学生健康而坚定的心理品格。因材施教，因人而异，在动眼、动手、动脑、动口中，激发了学生自主学习创新，学习领悟传统文化魅力的兴趣。

三、“自主”“暖心”作业，彰显育人功能

为了真正减轻学生的作业负担，他们可以自主选择作业的内容和形式。“自主”已成为学校语文作业设计的重要原那么。针对每个学生能力的不同、实际的差异合理地设计作业，增加作业的可选择性。把作业设计成“菜单”型，分为AB套餐，让学生根据自己的需要和能力去选择，满足不同层次学生的要求。另外，在作业形式上尽量多样化，使作业从“写”的单一形式中走出来，听、说、读、写全面开花，将听、说、读、写与演、唱、制作、游戏、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合。多种学科整合，变封闭性作业为开放性作业，把美术、音乐、思品、英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来，让作业富有趣味性，具有吸引力。

作业的批改更强化了反应的育人功能。作业批改规范,评语恰当。许多老师的批改也很有艺术性，如出现错别字,画个圈标注，告诉学生赶快更正。画一个“？”提醒，说明遗漏，及时补上。巧用等级，让老师的肯定成为激励他们好好学习的动力.

新形势新挑战，困难与机遇并存。我们秉承着“绝知此事要躬行”的原那么，坚决响应国家的政策规定，贯彻学校“减负增效”的主旨目标，将“双减”落到实处。