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七年级英语教学工作计划15篇

七年级英语教学工作计划1

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语

两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的

兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在

教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分SectionA和SectionB以及

Selfcheck三部分。

SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型

听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。

GrammarFocus呈现语法功能重点；3a—4b提供多种课堂活动。SectionB：1a

此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力

练习；3a—3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写

作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Selfcheck：使学生对

自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力

的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学

生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至

关重要。对此我制定以下措施：

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而

且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教

学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，教师如何讲解４

８个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，

采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，

就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意

元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读

等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些

与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中

巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教

学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口

语交际”、“情景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，

可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而

知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，

写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写

出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。

（三）在导入新课中教学词汇

大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在

小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小

学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编

成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，

这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图

提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且

对于口语训练和交际能力的提高大有好处。

（四）重视后进生的培养。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然

新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英

语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循

循善诱，耐心教育。

（六）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活

中情况，有困难时助其克服困难。

（七）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，