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小学数学三年级下册疑难习题解析
小华下午1时40分到图书馆，17时离开图书馆回家，他最多
习题摘录在图书馆阅读了多长时间？
（1）1时40分=13时40分17时－13时40分=3小时20分
（2）17时=5时5时－1时40分=3小时20分
典型错误
（3）17时－1时40分=15小时20分
（4）答案是3小时40分
出现第一种和第二种错误的学生会计算经过的时间，但在用
普通计时法表示时刻时遗漏了表示时间段的词语。类似错误还容
易出现“下午17时”等表现形式。这跟学生的生活经验有着一定
的关系。
疑难解析
采用第三种错误解答方法的学生大多数属于读题很不仔细，
极个别学生属于理解方面的问题。
第四种错误属于计算错误。
首先让学生读题，然后让学生自己说第一种和第二种的错误
原因。部分掌握比较扎实且细心的学生一下子就指出了其中的错
误：下午1时40分是一个整体，不可以分开的，要不然的话第三
种答案也可以看成对的了，那不是矛盾了吗？同样17时一定要写
解决策略
成“下午5时”，要不然又要搞不清楚了。弄清了错误原因后向学
生强调：计算经过时间前一定要统一时刻的表示方法，要么全部
是24时计时法，要么全部是普通计时法，根据习题的具体情况而
定。
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小学数学三年级下册疑难习题解析
一块长16米，宽5米的长方形阔叶林，它的面积是多少平方米？
习题摘录如果它每天能制造氧气6千克，1平方米的阔叶林每天能制造氧气
多少克？
（1）16×5=80（平方米）80÷6=15（千克）
典型错误
（2）16×5=80（平方米）6÷80=
6÷80在三年级是无法计算的，所以本来就不怎么理解的学生
想当然地换成了80÷6。也有部分学生想到了6÷80，且比较坚定，
但计算受到了限制。只有少数学生把6千克换成了6000克，但依然
疑难解析收到了计算能力的限制。于是原本信心满满的孩子也有点无从下手
了。部分孩子在解答完第一问后干脆不动笔了。
两个班只有五个孩子全对。显然，这些孩子的理解能力和计算
能力是非常棒的。
根据学生的算式80÷6=15（千克），分析这是在求“1平方米的
阔叶林每天能制造氧气多少克”吗？那这个算式解决的是什么问题。
借助简单的图示，让学生知道了80÷6=15（平方米）求出的是“多
少平方米的阔叶林能制造1千克的氧气”。要求1平方米的阔叶林每
天能制造氧气多少克，必须是氧气的总量除以阔叶林的面积。
引导学生再一起读题，部分学生因为已经注意到单位的不同，
因此将最后的“克”读得特别响。（其实一开始就有较多的学生关注
解决策略到了这里，觉得这题有点麻烦。）这样一来，原本不注意的学生也加
以注意了。而一开始想到6÷80的学生也找到了问题所在，应该把
6千克换算成6000克。
但还有问题，
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