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建立小学信息技术编程社团的实践与探索

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李芹

摘要：随着科学技术的不断发展，先进的信息技术对我们的生活产生了深远的影响，在小学时期开展信息技术教育具有十分重要的意义。信息技术的日新月异，导致小学信息技术教材内容逐渐深化，尤其是涉及编程的内容更为复杂。受到小学生学习能力、认知能力、动手操作能力等多种因素的限制，学生学习编程技术具有极大的难度。想要学生更好地掌握小学信息技术编程知识，学校应建立小学信息技术编程社团，以调动学生学习编程知识的主动性与积极性，强化学生对编程知识的掌握，促进学生信息技术素养的提高。

关键词：小学信息技术；编程社团；实践与探索

编程是一种复杂的信息技术，小学生活泼好动，对枯燥烦琐的编程知识学习并不感兴趣。为了提升编程教学的有效性，教师可以根据小学生喜欢群体活动、喜欢新奇的教学方式等特点，建立小学信息技术编程社团，以激发小学生学习编程知识的积极性，提升信息技术教學的有效性。

一、编程社团的组建

在建立小学信息技术编程社团的过程中，教师首先需要合理选择编程社团成员，其主要依托学生的兴趣爱好，让学生自由加入编程社团。在此过程中，教师需要对学生的爱好、信息技术能力等进行记录。编程社团的学生可能来自于不同的年级与班级，教师需要根据学生的能力进行编程小组人员的划分，以便能够更好地为其布置学习任务。最后，教师在开展社团活动的过程中，需要采取多种教学方式，强化学生对编程知识的掌握，让不同小组的社团成员自主进行编程知识的创新学习，进而评选出优秀编程小组与编程小能手，提升社团成员的学习积极性。

二、如何依托编程社团提升学生学习信息技术的能力

1.以编程社团提升学生学习编程知识的自主性

教师在进行编程知识教学的过程中，大都采取传统的信息技术教学方式，让学生对教材内容进行理解之后进行示范操作，最后让学生进行自主练习，这种满堂灌的学习方式不利于学生掌握编程知识，降低了学生学习编程的积极性。建立信息技术编程社团，目的是减轻学生对信息技术知识学习的抵触情绪，提升学生学习编程知识的自主性。教师需要对社团学生进行合理分组，小组成员以4～6人为宜，根据学生的兴趣爱好制订教学方案，以更好地提升学生学习编程知识的积极性。比如教师可以采用任务驱动的方式，为学生布置相应的编程任务，让小组成员共同探究这一问题的解决方法，提升编程教学的有效性。

2.借鉴编程社团的经验开展有效的编程教学

由于编程社团中的学生大都对编程知识充满学习积极性，且其自身的信息技术能力比较强，所以对其进行编程知识教学能够取得较好的效果。教师可以借鉴编程社团的经验，将其应用于班级信息技术编程教学之中。由于社团成员事先都学习了编程知识，教师还可以让其充当小老师，对没学过该部分知识的学生进行指引，以达到有效的编程分层教学，强化学生对编程知识的掌握。

3.合理开展编程活动

开设编程社团的目的不仅是提升学生的编程技巧，更重要的是提升学生学习编程知识的积极性，所以教师需要创新编程教学方式，比如教师可以开展编程活动，让学生进行编程比赛，看看哪一组学生编程的速度最快，对于胜利的小组可以进行一定的嘉奖，对于失败的小组可以让其合唱某一首歌曲，以活跃编程社团氛围。

4.对社团成员学习成果进行合理评价

编程社团学习编程知识具有很大的开放性，编程社团的大部分学习内容都是依托学生小组合作学习而进行的，那么这就需要社团教师能够对社员成员的学习成果进行合理的评价。比如，对于社团中表现优异的小组，教师可以对其编程作品进行展示，并对作品中的不足之处进行指导，在提升学生编程学习信心的基础上，减少学生的编程失误。对于努力进行编程却并未取得显著成绩的小组，教师需要对其进行激励，以便其能够创作出优秀的作品。

三、结束语

在小学信息技术编程社团教学的过程中，教师需要提升编程社团教学内容的趣味性，激发学生的学习积极性，确立学生学习的主体地位，让编程社团成员充当小老师指导其他学生学习，以此提升编程教学的有效性。

参考文献：

[1]胡秀丽.小学计算机专业编程语言教学方法的改革[J].电予制作，2015（3）.

[2]兰丽，贺桂英.高职计算机编程语言课程教学方法研究[J].计算机教育，2016（21）.

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-全文完-