《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计.docVIP

PAGE

PAGE1/NUMPAGES14

第四单元当代国际社会

第八课走进国际社会

课题一国际社会的成员：主权国家和国际组织

教学内容分析

【课标要求】

本框题教学内容是贯彻新课程标准4.12规定的“知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家”的要求。

【教材分析】

第一目：国际社会的构成，从具体事例的角度导入国际社会的主要成员——主权国家与国际组织；第二目：主权国家的地位和国际组织的作用，阐明了主权国家的地位、主权国家与地区的区别、主权国家的构成要素、多样性及其权利与义务等。同时阐述了国际组织的含义、分类和作用等。第三目：活跃在联合国舞台上中国，是对主权国家和国际组织有关知识的深化，并有机地融入了政治思想教育的内容，引导学生认识中国在国际社会中是负责任的国家。三者之间的内在联系是：首先由具体的情景导入知识，让学生了解国际社会的主要成员，然后分析理解国际社会主要成员的有关知识，最后是情景回归，并且上升到情感价值观的高度，引导学生认识到中国在国际社会中是负责任的国家，感受做中国人的自豪。

教学重点：国家主权是国家的生命和灵魂；中国是国际社会中负责任的国家。

【学情分析】

现在的高中生对国际社会中的新闻事件普遍比较关注，兴趣较高，但是理性思考问题的能力还有待提高。本课知识贴近生活，并且素材极为广泛，所以在教学过程中，可以充分发动学生，突出其学习的主体性，在老师的引导下通过对问题的分析探究，既提高学生的理论分析能力，又渗入情感价值观的教育，完成预设的教学目标。

●教学目标分析

知识目标：识记主权国家的地位，国际组织的含义。了解主权国家的基本权利，构成主权国家的基本要素，不同性质类型的主权国家，国际组织的基本知识，联合国的宗旨和原则、发展与改革。理解国家主权是国家的生命和灵魂，我国在联合国中的地位和责任，我国对国际社会做出的重要贡献。

能力目标：通过对国际社会基础知识的学习，培养学生全面、系统、历史地看问题的能力；正确认识我国在国际社会和联合国的责任和贡献，初步学会分析和认识国际社会政治生活中的一些问题。

情感、态度、价值观目标：使学生树立国际社会的理念，培养国际视野；树立主权国家概念，培养学生维护国家利益的观念；使学生理解我国政府在国际舞台上担负的责任和做出的贡献；增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；进一步弘扬爱国主义精神。

●教学策略方法

【整体思路】

课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的资料和事例、提出问题。

课上：情景导入——情景分析（教学互动，合作探究）情景回归（判断运用，体验践行）

●教学活动过程

情景导入

课堂导语：当今世界是开放的世界，国家间的联系日益密切，不了解当今世界，就难以全面认识我们中国。目前，金融危机在全球肆虐，朝核问题令世界爱好和平的人士揪心。面对这样的问题，世界各国都在做些什么，我们中国又有什么举措呢，在应对一次次的危机中，中国发挥了怎样的作用呢？请同学们看以下素材。

材料一：

G20伦敦峰会闭幕就应对金融危机达成共识

2009年4月2日，国家主席胡锦涛在伦敦出席二十国集团领导人第二次金融峰会。这是与会各国领导人及有关国际组织负责人的集体合影。（新华社记者李学仁摄）

中新网4月3日电综合报道，二十国集团伦敦金融峰会2日落下帷幕，与会领导人就全球携手应对金融经济危机议题达成多项共识。

英国首相布朗在会后举行的新闻发布会上说，二十国集团领导人同意为IMF和世界银行等多边金融机构提供总额1万亿美元资金，其中国际货币基金组织资金规模将扩大至现在的3倍，由2500亿美元增加到7500亿美元，以帮助陷入困境的国家。

在加强金融监管方面，二十国集团领导人认为有必要对所有具有系统性影响的金融机构、金融产品和金融市场实施监管和监督，并首次把对冲基金置于金融监管之下。

二十国集团领导人同意，由国际货币基金组织增发2500亿美元特别提款权分配给各成员，以增强流动性。

德国总理默克尔则表示，20国集团所达成的协议非常好，几乎可以说是实现了历史性的互相妥协，这将给整个世界带来更加明晰的金融市场结构。

材料二：

联合国安理会１２日通过决议，对朝鲜５月２５日进行的核试验表示严厉谴责，并要求朝鲜今后不再进行核试验或使用弹道导弹技术进行任何发射行动。这是2009年６月１２日拍摄的联合国安理会大会现场。（新华社记者申宏摄）

朝鲜2006年10月进行第一次核试验，安理会随后通过第1718号决议。朝鲜制裁委员会4月24日根据1718号决议内容决定冻结3家朝鲜公司的资产。朝鲜5月25日宣布实施第二次核试验后，联合国安理会本月12日通过第1874号决议谴责这次核试验，并规定一系列新制裁措施。

美国总统贝拉克?奥巴马希望举行朝鲜