互联网+时代下高校图书馆特色化建设的探讨.docx

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“互联网＋”时代下高校图书馆特色化建设的探讨

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【摘要】信息技术的飞速发展使得高校图书馆不能继续依赖原有资源和服务固步自封，必须随着时代的前进而不断创新，根据自身特色寻求特色化发展方向。本文首先简述了在大数据时代和“双一流”建设背景下，高校图书馆特色化建设的必要性；进而重点论述了高校图书馆特色化建设的理论依据；最后，进一步对高校图书馆特色馆藏、特色服务、特色创新几方面的关系进行了分析和探讨。

【关键词】高校图书馆；特色化

互联网技术及开放存取（OpenAccess）的迅速发展，使得传统图书馆的功能受到了强烈的冲击。在大数据时代和高校“双一流”建设背景下，文献信息需求的迅速持续增长与经费投入受限的比例失调，导致高校图书馆不能满足其读者对文献信息的需求。为摆脱困境，高校图书馆特色化建设就显得特别重要。高校图书馆作为高校资源建设与知识中心，如果没有自己的特色也就没有较强的生命力，就不能很好地发挥其教育职能和情报职能。

一、高校圖书馆特色化建设的必要性

（一）高校图书馆经费投入的比例失调，迫使高校图书馆向特色化方向发展

传统图书馆，无论是高校馆还是公共馆，都脱离不了它的经济基础———落后的个体的小农经济的影响。因此，在观念上，都是单纯地追求本身藏书体系的大而全、小而全，以其自给自足地满足读者的需求，但任何一个图书馆都无法将所有的文献收集全，不能满足读者的所有需求。况且，仅仅一味追求大而全的资源建设模式本身也是一种浪费。自20世纪90年代以来，出版物数量的急剧增加和价格的不断上涨，加剧了图书馆经费短缺和馆藏滞后，图书馆依赖自给自足的馆藏满足用户不断提升的资源需求变得捉襟见肘。所以，在图书馆经费受限的情况下，如何能够最大限度地扩大且合理的配置馆藏，高校图书馆的馆藏建设和服务向特色化发展将成为必然趋势。

（二）文献信息资源数字化、网络化促使高校图书馆向特色化方向发展

随着科学技术的不断发展，计算机技术、自动化技术、通信技术、网络技术等已在图书馆文献信息服务中得到广泛的应用。文献信息的收集、获取、整理、传播和利用方式也随之发生了根本性的变化。特别是中国教育科研网和各省教育科研网的开通、中国高等教育文献保障体系（CALIS）项目的建成、开放存取（OA）及物联网技术的飞速发展，对高校图书馆馆藏建设和服务产生巨大的影响。如果馆藏、服务没有形成自己的特色，只是通过网络索取其他机构的文献信息，而不能提供给读者特色的馆藏文献和信息成果，将会导致没有读者利用其馆藏和信息服务，最终没有特色馆藏和特色服务的高校图书馆将失去其利用和存在的价值。

（三）文献资源共建共享趋势迫使高校图书馆向特色化方向发展

将各文献信息单位的文献信息资源数字化、网络化是实现文献信息资源共建共享的手段，这是很重要的。但关键还是各文献信息单位要有各具特色的馆藏。如果每个文献信息单位的收藏原则“大而全，小而全”，造成的结果仍是“人有我有，人无我无”，重复与短缺现象并存的状况，那么，文献信息资源就谈不上共建，更谈不上共享。文献信息资源共建共享的原则就是各文献信息单位藏书建设和文献信息服务分工合作，互通有无。文献信息资源建设有分工，共享才有基础，各单位文献信息资源建设有分工有特色，这是社会化大生产的标志，是经济全球化、信息全球化的要求。因此，文献信息资源共建共享的趋势更迫使高校馆向特色化方向发展。

二、高校图书馆特色化建设的依据

（一）高校图书馆的级别和任务

公共图书馆有级别、任务的不同，高校图书馆也有级别、任务的不同。我国高校有国家级重点高校、省级重点高校、一般本科院校、专科学校等，显然，这些院校的级别、任务有所不同，因而，各自的图书馆级别、任务也就不同。继“985”“211”之后，入选“双一流”的高校更是明确了其在国内高等教育界的核心地位。一般而言，级别越高的图书馆，任务越重，相应要求藏书的层次越多，本科生、硕士生、博士生都要求不同的参考书、教学用书、科研用书。高校馆的级别不同，其藏书的级别就不同，专科学校图书馆的藏书以专科教学参考书为主，兼顾本科教学参考书；本科院校图书馆藏书特色以教学用书为主，兼顾科研用书；国家重点高校图书馆藏书特色以科研用书为主，兼顾教学用书。因此，在建设特色馆藏时，不同高校图书馆，无论是学科的选择，还是文献级别、收藏范围的确定都应根据自身的级别和任务而定。

（二）高校重点学科专业或重点学科建设目标

不同高校有不同的重点学科，重点学科不同，藏书的重点就不同。重点学科的级别不同，藏书的级别也有所不同。入选“双一流”的高校，其对应强势学科应在其图书馆拥有针对该学科领域内全面完整的中外文馆藏，并注重相应的综合及专业数据库的购置，同时注重其交叉学科的馆藏支撑。有国家级重点学科的高校图书馆对此学科的文献收藏应达到一级水平藏书，即完整级；有省级重点学科的高校