第10课《往事依依》课件 统编版2024语文七年级上册.pptx

往事依依;默读课文，能通过抓关键句——领起句快速理顺文章思路、概括文章内容。;2019年9月17日，我国首次颁发了“人民教育家”这一国家荣誉称号，于漪老师作为基础教育界唯一代表获此殊荣。今天我们与于漪老师一起步入她的少年岁月，感受激情的青春如何催她不断奋进成为“人民教育家”。;BYYUSHEN;于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南《中学生阅读》（初中版）编辑部一再邀请，她撰写了《往事依依》一文，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的《追忆黄金时光》栏目上。

本文选自《于漪全集》第20卷（上海教育出版社2018年版）。略有改动。;题目中的依依应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋，表明本文是对往事的回忆。

与此同时，也表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。;徜徉（）浩渺（）雕镂（）

险峻（）水泊（）狼狈（）

逃窜（）慷慨（）镌刻（）

眼花缭乱（）鸦雀无声搜索枯肠;十分清楚地出现在眼前。历历，（物体或景象）一个一个清清楚楚的。;;;(1)由第2段:领起句“小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画”、中间过渡句“家里有一部《评注图像水浒传》”，直接抒情的词“乐在其中”“津津有味”;(2)由第3段的领起句及第4段直接抒情的结尾句“沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。;(4)由第5段的关键字词及议论句“开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”;我们通过抓领起句，表抒情或议论的关键词句，快速概括出让于漪老师记忆犹新的事件;并感受到这些平平淡淡的小事，无论是看山水画还是读诗、听老师讲课，给于老师成长不小的启示。多年以后她称之为“金色的回忆”，唤起她的青春激情，催她不断奋进。;2.作者是怎样把这几件事串联起来的？;3.为什么作者选择这几件事情来回忆呢？;总结：于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事,这些“往事”常常激起“我”青春的激情:对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着作者:要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。;二、联系自我，加深对主旨的理解。;你觉得文中哪些词语用得准确，哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？请找出几处仔细品味(可结合旁批)。;第一段:“年华似流水”运用比喻的手法，将年华比喻成流水，展现出时光接连不断的特点，表现出作者对年华逝去的不舍，时光流逝，作者对美好童年的留恋、向往。

第二段:“梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……”插图的景物描写，将山，水细致地刻画出来，展现出了山的雄伟，水的广阔，描绘出了一幅美丽的图画。;第四段:引用的春夏秋冬的诗词，很美，“春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。”突出了诗歌的意境，增添了文章的文采，文章的美感。

第五段:描写两位国文老师读诗的状态最能打动我的心，国文老师教古文时“头与膀左右摇晃着”的动作描写很深刻，激发了作者的爱国主义情怀;代课的国文老师教现代文时，自己进入角色，写到了他情满双眸，注满情思的眼睛,让同学们受到了震撼与感染。这样写也展现了老师入情入理地讲课，对于开启心智，陶冶情操，培养兴趣起到了重要的作用。;第六段:“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”启迪我也要多读书、读好书，才能成为一个高尚的人。;本文于漪老师回忆了她初中时代的几件往事，回顾了自己对文学的用心，抒写了作者热爱生活、热爱祖国的深情，并告诉青少年要多读书，读好书，要热爱文学。;我们从三个方面入手自学了这篇文章:

第一，利用领起句概括了文章的主要内容;

第二，抓关键词句(议论、抒情的词句等)体会文章主旨;

第三，精读了抒情句、描写句、哲理句等，品味了文章独特魅力。;总结:回忆性叙事散文，我们都可以从这三个方面自学:概括文章内容，通过抓关键词句体会文章主旨，通过精读抒情句、描写句、哲理句等，品味了文章独特魅力。