小学部编版一年级上册道德与法治《13、美丽的冬天》说课稿(共3课时).pdfVIP

小学部编版一年级上册道德与法治《13、美丽的

冬天》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、美丽的冬天》第

一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过

程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课，本课主要围绕“冬天

的美”让学生感受冬季的特点，以感受冬天的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，

了解生活中冬天的事物变化，引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识，从而学

会发现大自然的美妙，培养积极乐观的生活态度。让学生通过发现冬天的奇妙与美

好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。

二、学情分析

一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习惯需要养

成，教师利用学生的较大可塑性，正好可以培养学生良好的科学探究习惯。在对任

教班级学生进行了面对面访谈后，发现学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他

们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天

可以堆雪人等。

当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片

面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地

观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、

爱探究的习惯

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三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然

的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。

3、了解南北方差异，感受不一样的冬天，体会大自然的美妙。

四、教学重难点

教学重点：引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽。

教学难点：初步感知人类和动植物的生活，随季节、天气的变化而变化。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、欣赏图片，感知四季的不同

1、谈话：一年有几个季节？你喜欢什么季节啊？为什么？今天，老师给大

家带来了一组美丽的图片，想不想看？播放图片，学生欣赏你都看

到了什么？预设：我看到了……

2、小朋友们真是火眼金睛，老师展示的确实是一年四季的风光。一年一年，

春去夏来，秋去冬来，四季轮回，这种现象早在《三字经》中就有过记载。

出示《三字经》：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不同。朗读：自己借助拼音，

读准读顺。

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找小老师领读，齐读，你读懂了什么？

小结：是啊，春夏秋冬，四个季节，不断变化，循环往复，它们各有各的不同，

各有各的美丽。

这节课让老师带着小朋友们走进美丽的冬天，一起去寻找冬天的特征吧。

环节二、寻找冬天，初步探究冬天的特征。

谈话：在你的眼里，你觉得冬天会是什么样子的呢？生初步交流。

当最后一片树叶落下的时候，冬爷爷悄悄地来到我们身边。他是一位神奇的魔

法师，他用魔法棒指向哪里，哪里就会发生变化。

来，让我们踏着冬爷爷的脚步一起去找找：冬天在哪里？出示探究提示：

1、找一找：冬天在哪里？

2、分配任务，说一说：冬天来了

A组：植物（花，草，树木……）有什么变化？

B组：动物（大雁，青蛙，蚂蚁……）有什么变化？

C组：大自然（天气，河流，大地……）有什么变化？

D组：人们的吃穿住行玩有什么变化？