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小学语文教研活动简报

小学语文教研活动简报（精选10篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，很多场合都离不了简报，简

报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标

题、正文和报尾四个部分。究竟什么样的简报才是好的简报呢？下面

是小编为大家整理的小学语文教研活动简报，希望能够帮助到大家。

小学语文教研活动简报篇1

XXXX年12月14日，我校有幸邀请到成都嘉祥外国语学校锦江

小学的资深语文老师李晶老师对低段的语文教学进行指导。

上午第一节课，一年级语文老师代静给大家带来了《乌鸦喝水》。

代老师的教态自然、大方，老师语言儿童化，深受孩子们的喜爱。这

堂课，孩子们在讲故事的过程中感受到了乌鸦善于观察、勤于动脑、

利用现有条件解决困难的精神。代老师的课精彩纷呈，受到听课老师

的一致好评。

上午第二节课，一年级语文老师唐静给大家带来的是《小母鸡种

稻子》。唐老师的课堂活泼、有趣，整个课堂孩子们的兴趣浓厚。课

堂始终围绕主题“劳动”，让孩子们懂得了幸福的生活要靠劳动来创

造，培养了孩子们爱劳动的好品质。

课后，小学语文组的所有老师在会议室进行了评课、指导。针对

这两节课，每位老师都发表了自己的观点。李晶老师就小学低段语文

教学环节、模式做了全面、系统、深入、具体、专业地指导，从课的

导入、初读课文、品读课文到习字教学，无微不至，总之，我们受益

匪浅。

非常感谢学校给的这次机会，也特别感恩李老师的到来，感恩李

老师的悉心指导，我们达州校区的语文老师定会奋发图强、再接再厉。

小学语文教研活动简报篇2

为提升教师的教育教学水平，10月14日上午，本校语文教研组

组织了观课评课的教研活动。

我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇——小马》。课文围绕

“小马丹丹的成长过程”这一重点进行教学，每个环节的教学都设计

的非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。在本课的教学中，

郑老师运用多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了“以读为

本”的教学模式，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时

间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。给与学生思维的空间，

这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛，并且也锻炼了

学生们自主学习，探究的能力。并用品读词句等方法使学生感受到自

然界的多姿多彩，从而产生对自然界的赞美和喜爱之情。课后，郑老

师对这堂课进行了自我反思，听课的领导和教师纷纷对郑老师这堂课

提出自己宝贵的建议。老师讲课要富有活力，充满激情，并且能够全

身心的投入到整个教学活动中，在朗读课文时，老师要有感情的去读，

这些不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性。

本次教研活动让所有的老师共同进步，为本校教学质量的不断提

高提供了保证。虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使

我们前进，向合格人民教师迈进。

小学语文教研活动简报篇3

9月3日下午，我校语文教研组全体老师在电教室举行了本学期的

第一次教研活动。活动的主要内容为学习新课标和对XXXX年秋季学

期语文学科检测进行质量分析。黄桂香校长、秦秀峰副校长参加了此

次会议。

首先教导处张迎雪主任对本学期的教学工作做了认真详细的布置，

让老师们做到心中有数，以便工作做起来有条不紊。

接着语文教研组长汤健琼老师组织大家以“把握年段教学目标”

为中心，详细地解读了新课标。通过学习，全体语文老师进一步提高

了对新课标的认识：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实

践性课程。在新课标中，无论是识字与写字、阅读、习作、口语交际

还是综合性学习，都更集中指向于语言文字的学习与运用，更加注重

工具性与人文性的统一。在教师的备课中一定要体现年段特点。

然后各年级教师代表分别根据试卷情况对上学期检测成绩作了详

细的质量分析汇报，对考试中发现的问题提出自己的改进措施。

最后秦副校长对此次会议进行了总结，他指出：质量分析的目的

就是要找出问题促提高。老师们要以期末质量检测为载体，查漏补缺，

不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高本校学生的学习质

量。

小学语文教研活动简报篇4

通过这次教研活动，我们知道，罗老师擅长运用以读代讲的方法，

抓住语文教育教学特点，让学生动脑动口、动手，充分调动学生的积

极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。《课标》中要求

“使学生具有适应实际需要的