Unit 5 Lesson 1 Global Cities（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册.docx

Unit5Lesson1GlobalCities（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于剑桥少儿英语二级下册的Unit5Lesson1，主题是“GlobalCities”。课程将围绕以下几个方面展开：

1.词汇学习：学生将学习与全球城市相关的词汇，如“tower”，“bridge”，“museum”等。

2.句型练习：通过情景对话，学生将掌握并运用句型“Whatcanyousee?”和“Icansee...”来描述所看到的景物。

3.听力理解：通过听力练习，学生将提高对日常对话的理解能力，尤其是关于描述城市景观的部分。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演，学生将有机会用英语讨论他们所了解的城市，并练习新学的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生之前已经学习了相关词汇，如“city”，“building”等，这为本节课的词汇学习提供了基础。

-通过之前的句型学习，学生已经掌握了基本的询问和描述能力的技巧，这将为句型练习提供支持。

-本节课的听力内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和提高听力理解能力。

-学生将在小组讨论和角色扮演中运用已学的知识和技能，进一步提升口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过学习与全球城市相关的词汇和句型，学生将提高他们的英语语言表达能力，能够用英语描述城市景观和进行日常对话。

2.文化意识：通过学习关于不同全球城市的知识，学生将增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力理解、小组讨论和角色扮演等活动，学生将培养他们的批判性思维和问题解决能力，能够分析和思考城市发展的问题。

这些核心素养目标将帮助学生全面发展英语学科能力，并培养他们的全球视野和跨文化交际能力。

学情分析

本课程面向的是剑桥少儿英语二级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的英语交流和阅读。在知识方面，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的常见物品和动作有了对应的语言表达。在能力方面，学生们已经能够听懂并运用简单的英语句子，具备一定的口语表达和听力理解能力。

然而，学生在英语学科的素质方面还存在一些差异。部分学生对于英语学习具有浓厚的兴趣和积极的学习态度，愿意主动参与到课堂活动中；而另一部分学生可能对于英语学习缺乏兴趣，或者在学习上存在困难，需要教师的耐心引导和鼓励。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。但是，部分学生在课堂上的专注度有待提高，容易受到外界因素的干扰。

针对学生的具体情况，教师应充分考虑他们的知识水平、能力素质和行为习惯，制定合理的学习计划和教学方法。对于基础较好的学生，可以适当提高学习的难度和深度，引导他们进行更深入的思考和探究；对于基础薄弱的学生，应注重基础知识的教学，并通过鼓励和表扬激发他们的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的学习习惯和专注力，创设有趣和互动性强的课堂环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法。通过创建真实的语言环境，让学生在实践中学习和应用英语。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作。

2.具体的教学活动包括：

-词汇学习：学生分组，每组选择一个全球城市，通过图片或视频介绍该城市的特色建筑，并使用新学的词汇进行描述。

-句型练习：学生进行角色扮演，模拟在全球城市中的不同场景，如博物馆、桥梁等，运用所学的句型进行对话。

-听力理解：学生观看关于不同全球城市的视频片段，回答相关问题，提高听力理解能力。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件、图片和视频等资源，以直观和生动的方式展示全球城市的特色。同时，利用互动式白板进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极参与。通过这些教学方法和策略，我将帮助学生更好地学习和理解课程内容，提高他们的语言能力和跨文化交际能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张全球城市的图片，如纽约、东京等，并提出问题：“你们知道这是哪个城市吗？”，“你们能描述一下这个城市的特色吗？”。

-学生回答问题，分享他们对全球城市的了解和印象。

-教师总结并引入本节课的主题：“GlobalCities”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体课件展示全球城市的词汇，如“tower”，“bridge”，“museum”等，并引导学生跟读和