《大学生养成教育》第五讲 彬彬有礼 温文尔雅 教学课件.pptxVIP

大学生养成教育北京出版社

第五讲彬彬有礼温文尔雅

目录CONTENTS010203育人目标理论认知实践项目

育人目标

文明程度是一个社会发展进步的标尺，大学生的文明行为对于促进社会主义精神文明建设以及构建社会主义和谐社会起着巨大的促进作用。作为未来中国特色社会主义事业建设者的大学生，对大学生的文明行为教育是整个社会文明进步的强烈要求和现实需要。从高校思想政治教育层面来看，对大学生进行系统的文明行为教育，既有利于创新高效德育工作的教育教学理念，强化高校大学生思想政治教育的实效性，也有利于大学生与他人形成良好和谐的人际关系，从而对于构建美丽和谐校园，营造文明的校园氛围，也具有重要的实践意义。

理论认知

一、大学生文明习惯素养培育的内涵在经济信息全球化的影响下，世界范围内各种思想文化思潮相互碰撞，人们的思想、道德和价值观念发生深刻的变化，社会意识和社会价值取向在日益多元化。广大学生们的世界观和价值观的取向也在多元化，这是我们所不得不面对的现实。文明行为是一个人最基本的道德素质，文明行为的形成依赖于道德教育培养，而道德教育现状急待改进。实际中德育目标在确立上存在着理想化的倾向，这就导致有意无意的拔高学生的道德水平，而在实际的德育活动中对于正处于生理和心理发展期的大学生来讲只是肤浅的、唯心的理解它，得不到大学生内心的认同甚至极易产生逆反心理。

二、大学生文明习惯素养培育的必要性大学生文明习惯的养成教育是从内部入手，使大学生从思想内部完全真正的接受并且内化，这就有利于高校思想政治教育的改革，大学生道德素质和综合能力提升，文明习惯养成，他们的精神状态和行为风尚代表了校风、学风，更有助于高校学风建设。开展大学生文明习惯养成教育，就是在为社会培育全面发展的人才而努力，高素质、高水平的大学生在社会上才能发挥重要的作用。大学生在激烈的就业竞争市场中，素质体现就会显得尤为重要，素质优良的大学生走向社会才能遵守社会规范，报效社会，这就是除了社会技能以外高校大学生更应该具有的文明习惯。

三、大学生践行文明习惯素养存在的问题高校文明习惯教育体制不健全。目前我国高校主体仍然主张严格的应试教育，而普遍存在重专业知识传授，轻人文综合素养培养的现象。高校所持有的态度是文明习惯的养成应该在从小就已经建立，到了大学就应该一心学习、培养技能，认为素质教育没有太大的实用价值，这样的观点导致了大学生的现状。所以，高校素质教育体制不健全，没有将文明素质养成提上日程，没有形成一个专业体系，高校文明习惯教育体制的不健全是造成问题的一大原因。

四、大学生文明习惯素养培育的对策分析推动育人主体下沉，校、分院、班团三个层次推进学生文明素养养成教育，打通校院之间、学校与学生之间的育人渠道。构建协同推进的育人格局。解决教育主客体对文明素养养成教育的认识问题，改变以往的唯成绩论。

课外拓展在南北朝时期的齐国，有一个叫陆晓慧的人，他才华横溢，博闻强识，为人更是恭谨亲切。他曾在好几个王的手下当过长史，可以说是一个高高在上的人了，然而他却从来不把自己看得很高，前来拜见他的官员，不管官大官小，他都以礼相待，一点儿也不摆驾子。如果客人离开，他更会站起身亲自将对方送到门外。有一个幕僚看到这种情景，很是难以理解，就对他说“陆长史官居高位，不管对谁，哪怕对老百姓也是彬彬有礼，这样实在有失身份，更什么也得不到，长史何必这样麻烦呢？”陆晓慧听了不以为然地轻松一笑，说道：“欲先取之，必先与之。我想让所有的人都尊重我，那我就必须尊重所有的人。”陆晓慧一生都奉行这个准则，所以得到非常多的人的尊重和支持，他的政绩也远远地超过别人。

实践项目

一、文明行为习惯养成月活动方案（一）活动指导思想（二）活动目标为进一步加强全校师生的环保意识和文明礼貌意识，加强大学生日常文明礼貌常规教育，将文明与温暖辐射到每个家庭，把文明礼貌的种子播撒到每一个大学生的心间，使师生的整体素质得到全面的提高，形成良好的文明校风。增强全体师生的文明素养意识，让全体师生行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让大学生用信心、用自觉、用努力去养成良好的文明习惯，进一步促进园所文化建设，让文明礼仪伴我而行，文明之花处处绽放。

一、文明行为习惯养成月活动方案543（三）活动要求（1）“文明在我口中”——讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话。（2）“文明在我手中”——爱护公共卫生，爱护公共财物、节约水电。（3）“文明在我脚下”——文明行走，文明乘车，文明游园。（4）“文明在我心中”——文明无处不在，内化于心，外化于行。（五）具体时间安排（1）第一周（3月31日～4月4日），倡导文明礼貌行动。（2）第二周（4月8日～4月11日），创设良好的教育环境。（3）第三周、第四周（4月15日～4月25日），将礼貌教育融于日常