四年级语文复习计划（通用8篇）.pdf

四年级语文复习计划（通用8篇）

四年级语文复习计划（通用8篇）

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新

的阶段，是时候抽出时间写写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？

以下是小编收集整理的四年级语文复习计划，欢迎大家分享。

四年级语文复习计划篇1

一、教材的基本结构

本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文

园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，

作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成

就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，

使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

二、复习内容安排

本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在

精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精

读读课文中课文中安安排，排，列列在课在课后后的的方格里方格里。教材。教材后面附有两后面附有两个个生字表生字表，，生字

表表一一是是要求认识要求认识的的字字，，生字表二生字表二是是要求会要求会写的写的字字。每组课文。每组课文后有后有词

语语盘点盘点，分，分读读读读写写写写与与读读记记读读记记两栏两栏。。读读读读写写写写中列的是本组

精读精读课文中出现的课文中出现的由会读会由会读会写的写的字字组成的组成的词词语语；；读读记记读读记记中列的是

由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成

的的词词语，语，也列也列在在读读记记读读记记中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的

发现，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联

系上系上下文理下文理解词解词语，语，认认真，真，细致细致地观察才地观察才能表达清楚能表达清楚。。我的发现我的发现栏

目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两

个孩子的对话。

四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下

五个方面的引导:练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的

方法；积累语言；向课外扩展延伸。

通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情

达意的方法。一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；

三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。教材

中还特别安排了侧重学习表达的中还特别安排了侧重学习表达的作家笔下的动物作家笔下的动物这一组，读了《白

鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相

同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同；老舍的

《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，

通过对比阅读，学生会受到很多启发。

教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。

18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵

的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。18篇精读课文

中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多

读读，体会体会，再抄下来。

口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动

中培养学生倾听，表达和应对的能力。交流自己了解的自然奇观，自

己喜欢的动物，自己的奇思妙想；有的以讨论为主，如，讨论如何保

护文物；有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和安慰；有的带有

比赛游戏的性质，如，看图比眼力；还有的是讲故事，演短剧，如，

第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。

四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是

在每在每组的组的语文语文园地园地中安排一次习作，全册安排8次。

三、复习措施

(一)加强目标意识，全面，准确地落实语文教学目标

课课程标程标准中提出了准中提出了全全面面提提高高学生语文学生语文素养素养的基本理念，并从这

个基本个基本理理念念出发，出发，从从知识与能力知识与能力过过程与程与方法方法情情感态度与价值观感态度与价值观这

样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是

我们把握教学目标的依据。

(二)加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓

宽宽，，除除了了思想内容思想内容方方面面的的专题外专题外，，中中外童话外童话是是从从文体文体角度定角度定的的专题专题，，

作家笔下的