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九年级物理实验教案5篇

教学目标

知识目标:理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物

体间力的作用是相互的;知道力的作用效果

能力目标:培养学生初步的提出问题的能力，解决问题的能

力和探究创新的能力。

情感目标:培养学生对科学知识的兴趣，激发学生求知的欲

望，使学生感到学习有用，培养学生科学的探索精神，树立辩证

唯物主义的观点。

重、难点:力的概念(重点)

力的作用效果，物体间力的作用是相互的。(难点)

教具:弹簧、乒乓球、排球、磁铁、小车、铁钉、锯片、汽

球、海绵;多媒体计算机。

教学方法:问题——体验——探究教学法

教学课时:一课时

教学过程和内容

新课引入

先设计悬念，激起学生求知欲，从而引出所要探究的内容

力“”，再让学生看课文“?”后面的一段内容，再让学生说出常用力“”

字的词及其意义。(接着让学生体验下面的过程)

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1、学生紧握拳头。

2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。

3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。

让学生谈有什么感觉?引导学生说出原因。

先请学生谈谈对力的认识，举出平时用力的一些动词，如：

推、拉、压、握。。然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始

的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结

晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧

张。在此基础上，引入什么是力“”的课题。

(多媒体投影)：什么是力

新课教学：

一、力是什么?(多媒体投影)

1、观察、演示：(多媒体投影——出示一组运动图片)

①在刚才学生的体验下，引导学生得出力“”是人对物体的作

用，是人对物体施加了力。

②接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢?

生产中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗?(教师组织，

学生互问互答)

③学生思考并举出生活中常见的现象。(多媒体投影)

④刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力

的作用的，让学生对此提出不同的意见。(举出一些不接触也能发

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生力作用的例子)(多媒体投影——A、B图片)

A》苹果离开树后能下落;

B》铁钉没有接触磁铁，磁铁吸引仍能铁钉;

结论：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物

体也有力的作用。

⑤学生总结出：物理学中的力，是物体对物体推、拉、提、

压等的作用，即力是物体对物体的作用。

(有学生对作用“”的疑问，教师对此进行解释：在物理学中通

常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做作用。)

2、概括：(多媒体投影)

施力物体与受力物体：

教师讲解：综上所述，两个物体无论是否接触，它们之间都

能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物

体对它施加这种作用，我们把施加力的物体叫施力物体，受到力

的物体叫受力物体。(多媒体投影)

(学生懂得从例子中分辨这两种物体)