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学校劳动教育校本课程方案设计

为全面贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意

见》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》及《关于加强中小学生

劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》关于全面加强劳动教

育的指导意见等文件通知精神，有序推进我校劳动教育科学有效开

展，构建学校劳动教育体系，提高学生的劳动素养，奠定学生终身

发展的基础，更好的促进学生德智体美劳全面发展，特制定本指导

意见。

一、劳动教育活动目标及基本要求

（一）总体目标

通过劳动教育，促进中小学生形成积极的劳动态度，培养正确

的劳动观念，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”

的道理；培养适合学生年龄特点的劳动技能，使学生具有满足生存

发展需要的基本劳动能力，形成热爱劳动的良好习惯；提高学生的

劳动素养，培养学生勤奋研究、自觉劳动、勇于创新的精神，为终

身发展和人生幸福奠定基础。

（二）基本要求

重点掌握日常生活中的基本劳动知识和劳动技能，能够参与适

合的生产劳动、承担校园和社区的部分劳动任务，具有服务集体、

服务社区的劳动意愿和责任意识，初步养成认真负责、吃苦耐劳的

品质。

二、劳动教育活动主要内容

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通过课程实施、主题教育、校内劳动、家务劳动、校外实践和

社会服务等多种途径，对学生进行劳动观、劳动态度、劳动价值观

的教育和劳动技能（动手能力）的培养。

（一）培养正确的劳动观。

劳动价值观和劳动素养是初中学生的核心素养之一，其目的是

培养学生珍惜劳动成果、勤俭节约的意识，拒绝铺张浪费；培养学

生热爱劳动、参加劳动的意愿和态度，在观念深处牢牢地把劳动作

为光荣和幸福的事情。

1.制订劳动教育目标和要求。结合不同年级的学生特点，设计

进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动

成果教育等，并将这些教育与劳动技能培养有机结合。

2.组织主题活动，开展劳动教育。组织主题班团队会、劳模报

告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识；组织以“农耕匠心”为

主题的农学运动会、开展“爱研究、爱劳动、爱祖国、节水、节电、

节粮”的“三爱三节”主题教育活动；设立劳动日、劳动周等集中

开展劳动实践，结合植树节、学雷锋纪念日、“五一”劳动节、志

愿者日等节日组织开展劳动主题教育，培养学生的劳动素养，形成

良好的劳动态度和习惯。切实加强校园劳动文化建设，将劳动教育

与相关劳动文化相结合，与二十四节气等中国传统劳动所包含的人

生智慧相结合，提升劳动教育的文化内涵。学校与综合实践教育基

地对接，利用基地农业实践园平台资源，开展学农系列主题活动；

利用“学新工车间”、“创客梦工场”等开展学工系列主题教育。

3.创新劳动课，开展劳动教育。学校将结合自身的资源优

势和本地产业优势，开展以“农”、“商”、“渔”为主题的校本

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课程，体验商场服务员、旅游服务、渔业劳动等。同时加强劳动安

全知识和工匠精神的教育，让学生树立安全意识、责任意识、工作

投入意识等。

（二）强化课程实施中的劳动教育。

1.调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术

课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道，开足开好。

要重点统筹好综合实践活动、信息技术、社会实践等相关课