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第二部分信息类文本阅读

04.1信息的整合与比较

——归纳概括内容要点

教学目标

准确掌握论述类文本信息归纳概括的方法与技巧。

教学重点难点

探究做题规律，避开设题陷阱，准确得出结论。

教学过程

一考情考向

信息类阅读材料的特点就是信息丰富,因此围绕信息的筛选整合、比较分析进行考查,正

体现了文本特点决定考查特点的规律和原则。信息的筛选整合、比较分析主要有两个题点:一

是归纳概括内容要点;二是比较材料的异同与侧重点。这两个题点,一种注重信息的整合;另一种

注重信息的比较。分析答题的角度不同,答题策略也不同。

二题点必备知识

题点1归纳概括内容要点

归纳概括内容要点是信息类阅读的重要考查点,既可以归纳概括单一材料的主要信息,也

可以归纳概括多则材料的中心事件或传递的主要信息。归纳概括内容要点在高考中一般以简答

题的形式呈现,主要涉及作用、影响、模式、特点、措施、原因等方面。这类题实质是筛选并

整合信息。筛选是对文中相关信息搜寻归拢,整合是从相关信息中提炼出某种共同的东西,如事

物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人的共性认识、启示等。解答此类题目,要精读深析,

确定检索区间,然后分类整合,即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换,

保证信息的全面、准确、简练。

三备考关键能力

“三级处理”,归纳概括内容要点

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四真题对点练

[例1](2021·全国乙卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。

材料一(因材料一内容与下面的题目无关,故省略)

材料二山东省临朐县是一个有着90多万人口和近90万亩耕地的山区农业大县。临朐县

山区丘陵面积较大,而且地形错综复杂,起伏多变,成百上千亩集中连片且开阔平坦的农田很少

见,加之农田基础设施落后,从自然村落到田间地头的道路基本都是土路,交通极其不便。用乡

亲们的话说:“开门就见山,种田走半天,耕地就像百衲衣,一顶苇笠也能盖一块地。”近年来,

临朐县在推进高标准农田建设时,立足山区实际,把解决地块零散、水电路不配套等问题作为重

点,坚持集中连片规划建设,着力补齐农业基础设施短板,合理利用土地资源,为粮食稳产增产

夯实了基础。“十三五”以来,全县共改造中低产田3.73万亩,建成高标准农田12万亩。

(摘编自张正瑜等《山东临朐立足山区

实际科学谋划建设高标准农田》)

材料三近几年,江西省南昌市安义县长埠镇江下村村容村貌有了翻天覆地的变化,全村6

个村小组前前后后共修建了逾11公里的水泥路,95%的水塘进行了清淤处理,建成了3.2公里高

标准农田沟渠。过去,江下村因土地贫瘠,一直没有找到产业发展的好路子,祖辈守着一亩三分

地种水稻及常规农作物,产量较低的“斗笠田”随处可见。为改变现状,村干部主动为江下村争

取了高标准农田项目,引进种粮大户盘活荒地。作为高标准农田的“集成模块”,越来越多的新

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技术在江下村大显身手——粮食耕、种、管、收实现全程机械化,逐步提高智能作业的精准度

和覆盖率……去年11月,江下村2168亩高标准农田建设项目开始动工,项目如今已全部完成。

现在村里的耕地质量普遍提升两个等级,粮食产能平均提高15%,亩均粮食产量提高100公斤,

高标准农田已成为带动农民持续增收、实现贫困群众稳步脱贫的有力引擎。

(摘编自李慧《粮食安全:把饭碗牢牢端在

自己手中》,《光明日报》2020年12月24日)

（信息概括题对点练）在促