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五年级上册综合实践活动课

一、教材分析：

综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展

学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合

实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展

为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与

到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制

作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，

体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能

力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通

过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新

课程健康、快步的发展。

二、学情分析：

五年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问

题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方

式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

三、教学目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和

参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能

力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分

析与处理的方法、研究探索，实验等方法。

5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完

美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创

造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学重点：学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

五、教学措施：

1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助

共同提高的机会。

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3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在

力所能及的范围内解决问题。

4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力

以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家

长协助。

5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。

6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。

六、教学进度：（详见教学进度表）

周次内容

第一周节约，我们在行动

第二周小零食大学问

第三周探秘“新能源”

第四周自主选题

第六周美化社区我参与

第七周关爱留守儿童