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《战争与和平》说课稿--第1页
《战争与和平》说课稿
《战争与和平》说课稿
一、说教材
《战争与和平》是湘教版美术鉴赏领域第三单元灿烂的美术世界
的第六课。本节课主要是通过欣赏与战争有关的美术作品,引导学生
了解美术作品本身的特点,了解战争与美术作品的关系,感悟战争的
残酷,珍惜当下的幸福生活。同时学会鉴赏美术作品的方法,逐步提
高学生的艺术鉴赏能力,提高审美素养。
二、说学情
高中阶段的学生已经具备了一定的鉴赏能力,具有更强的探究精
神,思维比较活跃,见解独到,同时观察能力与感知能力增强,在美
术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。能用较准
确的语言来表达,但是并非发展的尽善尽美。因此本课在教学设计上
会更多的采用教师引导,然后抛砖引玉的方式展开,鼓励学生合理运
用不同的美术鉴赏方法,联系生活实际理解作品。
三、说教学目标
根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:
知识与技能:欣赏优秀的中外艺术作品,感受艺术家源于战争的
艺术表现形式和思想内涵,初步了解战争与美术的关系。
过程与方法:通过观察、思考、讨论,体会艺术作品的特点,提
高审美能力。
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情感、态度和价值观:体会今天美好生活来之不易,增强热爱和
平的美好情感。
四、说教学重难点
根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如
下:
重点:了解作品的内容、形式和特点等,探究艺术作品与战争的
关系。
难点:理解艺术作品中所蕴含的思想情感。
五、说教法、学法
在新课程理念的指导下,我不断学习与更新着教学理念。我们的
教学必须是从学生的角度出发,以学生的生活实际经验和美术学习之
间建立联系,并在教学活动中充分发挥学生的主动性、积极性。因此,
我将基于以上的考虑,结合美术学科的.学习特点和教材内容,采用
讨论法、提问法等。
学生是学习的主体,我们要鼓励他们独立思考和交流协作,因此,
在学法的指导上我主要安排了自主学习法、合作探究法。
六、说教学准备
同时为了辅助我的课堂教学,我还准备了资料丰富的多媒体课件
等。
七、说教学过程
根据学生的认知规律,大部分学生学习以感性认识为主,而感性
认识事物的特点是生动性、直观性和具体性,根据学生的这种规律,
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为了促进教学目标的实现,本节的教学我以充分发挥学生的主体作用
为指导思想,重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质,实现
学生的主动发展,具体的教学环节我是这样设计的:
环节一:导入新课
新课程标准指出:兴趣是最好的老师,是推动学生积极学习的一
种强大的动力。为此,我将利用多媒体展示长城的图片和纪录片,引
导学生认真观看并谈一谈观看后的感受及其对长城的了解。揭示课题
《战争与和平》。
通过视频的方式引导学生认识到长城的雄伟壮观,并激发学生的
学习兴趣。
环节二:描述分析
首先,我播放秦始皇陵兵马俑的相关视频,简单介绍兵马俑的概
况,请同学们认真观察兵马俑的图片并提出问题:通过观察,我们发
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