2-4《三位数除以一位数 商是三位数 》教学设计.docxVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

主备教师：_陈光荣___

第4课时三位数除以一位数(商是三位数)

教学内容

教科书P17例3及“做一做”，教科书P19“练习四”第3~5题。

教学目标

1.结合具体情境，理解三位数除以一位数（商是三位数）的算理，掌握笔算方法，能正确列竖式计算，并会验算。

2.通过自主探究、合作交流等学习活动，提高学生迁移类推的能力和归纳概括的能力，培养学生的数感。

3.感受数学知识间的内在联系，养成有序思考、做完题要验算的良好数学学习习惯。

教学重难点

掌握三位数除以一位数的计算方法，并会验算。

理解三位数除以一位数的算理，掌握笔算方法。

教学准备

课件

课前预习

预习课本第17页内容，思考：

1.结合两位数除以一位数的特点，尝试得出三位数除以一位数的方法。?

2.从许多的方法中发现、总结，最终理解∶它们的计算方法都是一样的，都是从最高位开始除。

教学过程

二次备课

一、课前计算

149+278=782-368=126×3=60÷7=83÷9=

二、检查预习

说说369÷3与前面所学的除法有什么不同。

三、自主学习

1.收集信息，提出问题。

课件出示教科书P17例3情境图。

师：从图中你知道了哪些信息?你能提出哪些问题?怎样列式？

【学情预设】学生了解到：一共有256张照片，用2本同样的相册正好插完。问题是：每本相册插多少张照片？

2.探究算法。

(1)学生试算。

(2)组织学生在小组内讨论、交流。

(3)全班汇报结果。

教师根据学生的汇报板书。

3.完善解答。

(1)师：每本相册插多少张照片呢？

学生表述：256÷2=128(张)。

(2)验算。

师：128张是正确的答案吗？我们该怎么办？

【学情预设】学生进行验算。可以列乘法算式128×2或2×128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。

教师小结：在没有余数的除法里，如果商×除数=被除数，就说明所求的商是正确的。

课件呈现验算方法：

4.引导学生归纳算法。

师：仔细观察算式，你发现三位数除以一位数（商是三位数）该怎么计算？

【学情预设】学生会结合计算过程进行表述，一个数位一个数位地除，从百位除起等。可能单个学生不一定说得很完整，但是综合起来，学生基本能说清楚算法。

师生回顾竖式计算过程，结合竖式说算法。

三、巩固练习

1.完成教科书P17“做一做”。

先让学生在教科书上独立完成，再指名汇报，并让学生说说自己是如何确定商的每一位的位置的。

2.完成教科书P19“练习四”第3题。

请同学们先独立完成，然后和同桌议一议，提出问题并解答。

四、课堂小结

师：同学们，通过今天的学习你们有什么收获？

当堂训练

完成教科书P17“做一做”。

完成教科书P19“练习四”第3题。

课后作业

必做：

1、完成教科书P19“练习四”第4题。

2、优化设计习题

选做：

完成教科书P19“练习四”第5题前两小题。

板书设计

三位数除以一位数(商是三位数)

256÷2=128(张)。