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五年级北师大版小学英语知识点精炼

教学内容：

本节课的教学内容选自五年级北师大版小学英语教材，主要涉及第三单元GoingtoSchool的学习。本单元主要让学生掌握日常生活中关于学校活动的词汇和句型，如gotoschool,haveclasses,eatlunch等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如gotoschool,haveclasses,eatlunch等。

2.学生能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。

3.学生能够通过本单元的学习，提高对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点与重点：

重点：本单元的重点是让学生掌握日常生活中关于学校活动的词汇和句型，如gotoschool,haveclasses,eatlunch等。

难点：学生对英语日常交流的运用，以及对英语语法的掌握。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

教学过程：

一、引入（5分钟）

教师通过向学生问好，引入本节课的学习内容。

二、讲解（15分钟）

教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如gotoschool,haveclasses,eatlunch等，并进行讲解。

三、练习（10分钟）

教师通过PPT展示一些练习题目，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

四、交流（5分钟）

教师组织学生进行小组交流，运用所学知识进行日常英语交流。

板书设计：

板书内容主要包括本节课的重点词汇和句型，如gotoschool,haveclasses,eatlunch等。

作业设计：

1.我通常什么时候去上学？

2.你在学校都做些什么？

3.你通常在哪里吃午饭？

作业答案：

1.我通常早上7点去上学。

2.我在学校上课、做作业、和同学玩耍。

3.我通常在学校的食堂吃午饭。

课后反思及拓展延伸：

课后教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学知识，教学过程中是否出现了什么问题，需要怎么改进。同时，教师还可以对学生进行拓展延伸，如让学生在家里试着和父母用英语进行日常交流，提高他们的英语口语能力。

重点和难点解析：

本节课的重点是让学生掌握日常生活中关于学校活动的词汇和句型，如gotoschool,haveclasses,eatlunch等。这些词汇和句型是学生进行日常英语交流的基础，因此需要特别关注。

在教学过程中，教师需要通过多种方式，如PPT展示、讲解、练习等，让学生充分理解和掌握这些词汇和句型。同时，教师还需要组织学生进行小组交流，让他们有机会运用所学知识进行实际的语言交流。

对于这些词汇和句型的讲解，教师需要注重细节，例如，对于gotoschool这个词汇，教师需要解释其意思，即“去学校”，并且需要指出其主语通常是人，如“Igotoschool”，而不是物体，如“Thecargoestoschool”。

对于句型的讲解，教师需要解释其结构和用法，例如，对于Igotoschool这个句型，教师需要指出其结构是“主语+动词+地点”，并且需要解释其用法，即用来描述一个人去某个地方的情况。

在练习环节，教师需要设计一些题目，让学生进行实际的操作和练习，以巩固他们对这些词汇和句型的理解和掌握。例如，教师可以设计一些填空题，让学生填入适当的词汇和句型，如“Iusuallygotoschoolat7oclock.”。

在交流环节，教师需要组织学生进行小组交流，让他们有机会运用所学知识进行实际的语言交流。教师可以设计一些情境，让学生进行角色扮演，如“你是学生，你是老师，你们在进行日常的交流”。

在作业设计环节，教师需要设计一些题目，让学生在家里进行实际的操作和练习，以巩固他们对这些词汇和句型的理解和掌握。例如，教师可以设计一些选择题，让学生选择正确的词汇和句型，如“我通常什么时候去上学？（A.7oclockB.8oclock）”。

总的来说，对于这些重点的词汇和句型的教学，教师需要注重细节，通过多种方式让学生充分理解和掌握，并且给他们提供实际的语言交流机会，以提高他们的英语口语能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解词汇和句型时，教师需要使用清晰、简洁的语言，并且注意语调的变化，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。

2.时间分配：教师需要合理分配时间，保证讲解、练习、交流等环节的顺利进行。对于重点词汇和句型的讲解，教师需要给予足够的时间，让学生充分理解和掌握。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，促进他们对词汇和句型的理解和掌握。同时，教师需要注意提问的难易程度，既要让