新进教职工岗前培训工作方案模板.docx

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新进职工岗前培训工作方案模板

各部门、各学院：

为贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，帮助新职工树立正确的教育思想和教学理念，形成良好的职业道德和敬业精神，熟悉学校文化，了解学校规程，掌握教育教学基本理论知识和技能，尽快适应高校工作岗位要求，现就做好2023年新进职工岗前培训工作有关事项通知如下。

一、培训对象

2023年全体新进教职工。

二、培训内容

岗前培训内容包括：“四史”学习、校情校史、教师职业道德规范、思政教育、廉洁教育、教育政策法规与学校制度、人才政策、现代教育理论、教育教学基本技能、科学研究方法、综合素质拓展等。培训采取学校集中培训、学院自主培训和个人自学相结合的方式进行。

三、培训时间

培训时间为期四个月（2023年9月-12月），其中学校集中培训安排六天，其他时间为各学院培训和个人自学。具体安排详见附件1。

四、培训考核

（一）日常考核。根据学校培训过程中考勤、随堂学习等情况，加强岗前培训日常考核。

（二）学院自主考核。由各学院组织教学实践活动进行自主考核，考核具体内容、形式由各学院自主决定。

（三）参加省教育厅组织的高校教师岗前培训考试。未认定高校教师资格证的新入职职工必须参加，具体事宜另行通知，请关注人事处网站通知公告。考试各科目均合格的，由省教育厅颁发《山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试合格证》，合格证是申请认定高校教师资格的凭证之一。

五、有关要求

（一）各有关部门、各学院要高度重视新职工岗前培训工作，要结合学校和本单位实际，重点围绕师德师风、教育教学、现代教育技术等内容，采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式，加强对新教师的培训，提高新教师岗位适应能力和教育教学能力。

（二）岗前培训是新任教师申请教师资格、转正定级和职称晋升的重要参考依据。各培训学员要积极参加，按要求完成各项任务。要在现代教学理念把握、专业培养方案理解、课堂教学教案撰写、说课、教学方法和手段的使用等方面下功夫，并就如何做一名“四有”好教师，如何结合学校发展目标做好人生职业规划，进行认真思考和积极实践。

（三）严肃培训纪律。各有关部门、各学院要认真做好培训安排，加强管理，严肃考核。各培训学员要做好学习计划，科学安排时间，积极参加各项集体活动，加强自学，确保完成各项学习任务。

各学院于9月22日前将附件2、3、4签字盖章扫描版打包发邮箱。

联系人：联系电话：

附件：

1.2023年新进职工岗前培训安排表

2.新进职工学院培训计划安排表

3.新进教师导师配备情况表

4.新进教师导师制培养计划

学院

2023年9月4日

附件12023年新进职工岗前培训安排表

培训形式

日期

培训内容

参加人员

地点

学校集中培训

9月4日

上午8:30

专题报告：

董为人：基于胜任力的新时代医护课程大思政一流课堂及其设计

新进职工

行政楼

一楼报告厅

9月4日

下午2:00

师德专题培训：

“培根铸魂立德树人”师德宣讲

9月6日

上午8:00

专题报告：

国家科学基金项目申报专家辅导讲座

9月8日

上午8:30

开班式：

院长管英俊讲授新入职青年教师第一课

校领导，人事处、教务处、科研处、教学质量监控与评估处、资产管理处负责人，新进职工

行政楼四楼西会议室

新职工合影

校领导，人事处负责人，新进职工

行政楼前

教师宣誓

新进职工

参观校史馆、中国肢体畸形残障医学展览馆

校史馆

、

9月8日

下午3:00

教师节表彰大会

校文体中心

9月9日

上午8:30

综合素质拓展训练

大洋生态村

（行政楼前集合）

9月11日

上午8:30

专题报告：

（校党委委员、副院长）

教学案例学习：

山东省第八届高校青年教师教学比赛案例评析

行政楼三楼

会议室

9月11日

下午2:30

专题报告：

（教学质量监控与评估处处长）

行政楼三楼

会议室

参观临床能力培训中心

临床能力培训中心

9月12日

上午8:30

师德、思政教育专题报告：

（校党委委员，宣传部（教师工作部）部长）

青廉课堂：

扣好廉洁从政的第一粒扣子”——年轻干部违纪违法案件警示录

行政楼三楼

会议室

9月12日

下午8:30

专题报告：

（副院长）

（人事处处长）

行政楼三楼

会议室

9月13日

上午8:30

专题报告：

（校党委委员、副院长）

（科研处处长）

行政楼三楼

会议室

9月13日

下午2:30

经验分享沙龙：

（心理学院院长）

（山东省青教赛一等奖）

行政楼三楼

会议室

学院

自主培训

9月至12月

各学院根据各自的实际情况，围绕师德师风、教育教学、现代教育技术等内容，采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式加强对新教师的培训，提高新教师岗位适应能力和教育教学能力

学院