《蒙台梭利教育》任务四 数学教育 教学课件.pptxVIP

;前言;;;二.数学教育的目的;三、数学教育的特色;蒙台梭利数学教育自成体系，条理清楚，遵循由具体到抽象的原则，把学习数学的过程先分解练习，再综合分析，最终达到积累数学经验的目的。

;;数学教育种类;数学教育种类;;一、数量概念的建立—1~10的认识;教具;（二）砂纸数字木板;教具;（三）数棒与数字卡片;教具;（四）纺锤棒与纺锤棒箱;教具;（五）数字与筹码;教具;（六）数字记忆力游戏（团体游戏）;教具;（一）彩色串珠;教具;（二）彩色串珠演示（11~19）;教具;（三）塞根板Ⅰ（11~19数字的认识）;教具;（四）塞根板Ⅰ（11~19数量和数字的对应）;教具;（五）塞根板Ⅱ（10~90数量和数字的对应）;教具;（六）塞根板Ⅱ（11~99数量和数字的对应）;教具;（七）100板;教具;（八）100串珠链;教具;（九）1000串珠链;教具;（一）金色串珠组的认识;教具;（二）数字卡片1~9000的认识;教具;（三）金色串珠组与数字卡片的对应;教具;（一）银行游戏——组建大数字;教具;（二）银行游戏——加法;教具;（三）邮票游戏——加法;教具;（四）点的游戏;教具;（五）加法蛇游戏;教具;（六）加法板;教具;（七）减法蛇;教具;（八）减法板;教具;（九）乘法板;教具;（十）除法板;教具;（一）分数小人;教具;