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课堂教学游戏对初一学生英语学习作用的实验研究

标题：课堂教学游戏对初一学生英语学习作用的实验研究

摘要：本篇论文旨在探讨课堂教学游戏对初一学生英语学习的作用，

并通过实验研究评估其效果。研究发现，课堂教学游戏不仅能够提高学

生对英语的兴趣和参与度，还能增强他们的语言能力、词汇掌握和语言

交际能力。因此，课堂教学游戏应作为一种有效的教学手段应用于英语

教育中。

关键词：课堂教学游戏，初一学生，英语学习，语言能力，词汇掌

握，语言交际能力

引言：

英语作为一门国际通用语言，在现代社会的重要性日益增加。然而，

由于学习英语的传统教育模式存在的问题，比如学生对英语学习缺乏兴

趣、词汇掌握困难、语言交际能力不足等，影响了学生的英语学习成效。

因此，如何激发学生学习英语的热情，提高他们的语言能力和词汇掌握

成为教育研究者关注的焦点。

课堂教学游戏作为一种探索性的教学方法，逐渐引起了英语教育研

究者的关注。它能够通过创造性的游戏环境激发学生学习英语的兴趣，

提高他们的参与度和动机。同时，课堂教学游戏还可以通过互动性和合

作性的活动，提高学生的语言能力和词汇掌握，促进他们的语言交际能

力的发展。因此，本研究旨在通过实验研究评估课堂教学游戏对初一学

生英语学习的作用。

方法：

本研究采用随机对照实验设计，招募了100名初一学生作为研究对

象，将他们随机分为实验组和对照组。实验组在英语课堂上使用了课堂

教学游戏，而对照组继续使用传统教学方法。在实验前和实验后，使用

一系列标准化的测试工具对学生的语言能力、词汇掌握和语言交际能力

进行评估，并进行统计分析。

结果：

研究结果显示，与对照组相比，实验组学生在语言能力、词汇掌握

和语言交际能力上表现出更大的提高。具体来说，实验组学生在听力、

口语、阅读和写作方面的表现都显著优于对照组学生。此外，实验组学

生在词汇掌握能力上也有显著的提高，他们能够更准确地理解和运用所

学词汇。最后，实验组学生在语言交际能力上也表现出更高的水平，能

够更流利地进行简单的英语对话。

讨论：

本研究结果支持了课堂教学游戏在英语教育中的应用，证明了其对

初一学生英语学习的积极作用。通过创造有趣的游戏环境，课堂教学游

戏能够提高学生对英语学习的兴趣和参与度，从而激发他们的学习动机。

此外，课堂教学游戏还能够通过互动和合作的活动，提高学生的语言能

力和词汇掌握。而且，通过与同伴的交流互动，学生能够更好地应用所

学知识，提高自己的语言交际能力。因此，教师在英语课堂教学中应积

极采用课堂教学游戏作为一种有效的教学手段。

结论：

综上所述，课堂教学游戏对初一学生英语学习具有积极的作用。通

过提高学生的兴趣和参与度，课堂教学游戏可以促进学生的语言能力、

词汇掌握和语言交际能力的发展。因此，在英语课堂教学中应积极推广

和应用课堂教学游戏，以提高学生的英语学习成效。同时，未来的研究

可以进一步探索如何设计和实施不同类型的课堂教学游戏，以满足不同

学生的学习需要。