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第3课《物联网与生活》教学设计2023——2024
学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材第3课《物联网与生活》教学设计2023——2024学年浙教版（2023）初
及章节名中信息技术七年级下册
称）
本节课为浙教版初中信息技术七年级下册第3课《物联网与生活》。课程将
围绕物联网的基本概念、组成要素以及实际应用展开教学。具体内容包
括：
1.物联网的定义：介绍物联网的概念，让学生理解物联网是利用网络技术
实现物品与物品之间相互连接和通信的网络。
2.物联网的组成要素：讲解物联网的三个基本组成部分，即感知层、网络
教学内容层和应用层，让学生了解物联网的运作机制。
3.物联网的实际应用：通过案例展示物联网在智能家居、智能交通、智能
医疗等领域的应用，让学生体会物联网技术给生活带来的便捷。
4.物联网的发展前景：介绍物联网的发展趋势和未来应用，激发学生对物
联网技术的兴趣和好奇心。
5.课堂实践：组织学生进行简单的物联网实验，如制作一个简单的智能灯
泡系统，让学生亲身体验物联网技术的魅力。
核
心
1.信息意识：通过学习物联网的基本概念和应用，培养学生对物联网技术的认知和
敏感度，提高他们获取、处理和运用信息的能力。
素2.计算思维：通过分析物联网的组成要素和运作机制，培养学生的逻辑思维和问题
解决能力，让他们学会运用计算思维分析和解决实际问题。
3.创新能力：通过了解物联网的实际应用和发展前景，激发学生的创新意识和潜
养能，培养他们运用物联网技术进行创新设计的能力。
4.信息社会责任：通过学习物联网技术对生活的影响，引导学生认识到信息技术的
应用应该遵循道德规范，增强他们的信息社会责任感。
目
标
本节课的教学对象是初中七年级的学生，他们正处于青春期的关键阶段，
学情分析
具备以下特点：
1.学生层次：七年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用计
算机和网络，对新鲜事物充满好奇，对物联网技术有一定的了解。
2.知识水平：学生对物联网的概念和应用有一定了解，但可能对物联网的
组成要素、运作机制和发展前景缺乏深入认识。因此，本节课的教学目标
是在学生已有知识的基础上，进一步提升他们的认识水平。
3.能力方面：七年级学生具备较强的动手能力和创新意识，能够积极参与
课堂实践活动。然而，在分析问题和逻辑思维方面，部分学生可能存在一
定困难。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的计算思维和问题解
决能力。
4.素质方面：七年级学生具备较强的学习兴趣和求知欲，但部分学生可能
在学习过程中缺乏自律性和耐心。因此，在教学过程中，教师应注重激发
学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
5.行为习惯：七年级学生正处于青春期，个性鲜明，行为习惯各异。在教
学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课
堂上获得成长。
6.对课程学习的影响：七年级学生对物联网技术充满好奇，但可能对课堂
学习缺乏耐心和自律。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习
兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
1.讲授法：教师通过生动、形象的语言讲解物联网的基本概念、组成
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